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高中生物必修一 第四章 第二节 生物膜的流动镶嵌模型 教学设计与反思_图文

教学设计与反思

课题:必修一 第四章 第二节 生物膜的流动镶嵌模型

科目: 生物

教学对象: 高一学生

课时: 1 课时

提供者:

单位:

一、教学内容分析
“生物膜的流动镶嵌模型”一节是人教版《必修 1 分子与细胞》第四章《细胞的物质输 入和输出》的第二节,与第一节“物质跨膜运输的实例”所反映的生物膜对物质的进出控制 具有选择性等知识有一定的联系,并对第三节学习“物质跨膜运输的方式”作了知识准备。 所以,这节的内容安排很巧妙,对整个章节的知识起到了承上启下的作用。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线0生高不产中仅工资22艺料22高试可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料22荷试,下卷而高总且中体可资配保料置障试时23卷,23调需各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看2工且55作尽22下可2都能护1可地关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编5试求写、卷技重电保术要气护交设设装底备备4置。高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并3设试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

本节主要包括了两大部分内容:①科学家对细胞膜结构的探索历程。这是一个很好的科 学史教育素材,通过引导学生一步一步地分析科学家的实验和结论,宛如亲历科学家探索的 历程,使学生切身感受科学的魅力,自然而然地接受流动镶嵌模型的理论,更重要的是让学 生加深对科学过程和方法的理解,明白科学发现的过程是一个长期的过程,涉及到许多科学 家的辛勤工作;科学家的观点并不全是真理,还必须通过实践验证;科学学说不是一成不变 的,需要不断修正、发展和完善;科学发展与技术有很大的关系,技术的进步可以更好地促 进科学的发展。②细胞膜的流动镶嵌模型的基本内容。在众多对细胞膜结构的假说中,细胞 膜的流动镶嵌模型是目前人们普遍接受认同的,能较好地解释人们对细胞膜功能的认识,学 生必须展开想象力,在头脑中构建细胞膜的空间结构,理解和掌握流动镶嵌模型的基本要点, 这对于更好的理解下一节物质跨膜运输的方式有很重要的联系。
二、教学目标
1. 知识与技能 (1)认识生物膜结构的探究历程 (2)简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容 (3)举例说明生物膜具有的流动性特点
2.过程与方法 (1)分析科学家建立生物膜结构模型过程,尝试提出问题,大胆作出假设 (2)发挥空间想象能力,构建细胞膜的空间立体结构
3. 情感态度与价值观 (1)使学生树立生物结构与功能相适应的生物学辨证观点 (2)培养学生严谨的推理和大胆想象能力 (3)认识到技术的发展在科学研究中的作用,尊重科学且用发展的观点看待科学,树立
辨证的科学观
三、学习者特征分析
学生已经了解了细胞、知道了组成细胞的分子、掌握了细胞的基本结构,尤其是细胞膜 作为最基本生命系统的边界等相关知识,为本节知识的学习奠定了基础。

高中学生具备了一定的观察和认知能力,分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步 建立,但还很不完善,对事物的探索好奇,又往往具有盲目性,缺乏目的性,并对探索科学

的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。

四、教学策略选择与设计

本节内容主要包括对生物膜结构的探索历程和生物膜的流动镶嵌模型的基本内容两大部

分。在教学中,充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位,采用“引导—观察分析实验现

象—提出假设—实验验证再分析”的教学环节,融合运用引导启发、观察分析、对比归纳、

联系实例等方法,配以多媒体辅助教学,引导学生观察并分析实验现象,大胆的提出实验假

设,宛如亲历科学家探索科学的历程,切身感受科学的魅力,保持强烈的探究科学的激情和

兴趣,自然地接受流动镶嵌模型的理论。让学生在探究中学习科学探索的方法,从而渗透探

索科学过程和方法的教育。

五、教学重点及难点

1.教学重点

(1)科学家对生物膜结构的探索历程。

(2)生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。

2.教学难点

探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。

六、教学过程

教师活动

展示课题及学习目标

(板书:$4.2 生物膜的流动镶嵌模 型) (板书:学习目标 1. 认识生物膜 结构的探究历程 2. 简述生物膜的流动镶嵌模型的基 本内容

3. 举例说明生物膜具有的流动性特

点)

引言:如果有“时光机器”,将此刻 思考、回答
的你送回 19 世纪,你会从哪些方面

去研究细胞膜的结构?

问题 1:细胞膜的组成成分是什么呢?

教师课件展示资料并简单表示实验
结果。 资料 1: 19 世纪末,欧文顿(E.Overton)用 500 多种物质进行上万次实验,发 现:凡是可以溶于脂质的物质,比 不能溶于脂质的物质更容易通过细 胞膜。 引导学生分析实验现象得出结论。

学生活动

明确学习目标

得出结论:膜是由脂质组成的。 回答问题

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

设计意图

使学生明确学 习目标,更有 效的完成学习。
提出问题,引 起思考,激发 思维探究的欲 望,引起学生 学习的兴趣。

培养学生主动 获取知识的能 力、归纳能力 及与人交流信 息的能力。

课件展示问题: [设问] 1.最初认识到生物膜是由脂 质组成的,是通过对 现象的推理分析还是通过膜成分的 提取和鉴定? 2.在推理分析得出结论后,还有必 要对膜的成分进行提取、分离和鉴 定吗?

3.那为什么一开始不直接对膜的成

分进行提取、分离和鉴定呢?

指出欧文顿得出的结论是假说,

假说是需要验证的。

教师课件展示资料 资料 2: 20 世纪初,科学家第一次将膜从哺 乳动物的红细胞中分离出来,然后 进行化学分析。得出膜的主要成分 是脂质和蛋白质。 [设问]1.我们以前学习过,其中脂 质中最丰富的是什么? 2.为什么是哺乳动物的红细胞而不 是其它细胞?
问题 2:脂质和蛋白质是怎样结合 构成膜的呢? 教师课件展示资料引导学生分析实 验现象得出结论。 资料 3: 1925 年,两位荷兰科学家用丙酮 (有机溶剂,可溶解脂质)从人的 红细胞膜中提取脂质,在空气-水 界面上铺展成单分子层,测得单分 子层的面积恰好为红细胞表面积的 2 倍。

[设问]1.磷脂分子在空气-水的界 面为什么铺展成单分子层?是怎样 排布的? 介绍磷脂分子的特点。
2.磷脂分子在细胞膜中是如何排布 的? 问题 3:蛋白质位于磷脂双分子层

1.通过对现象的推理分析。 2.有必要,通过鉴定能更准确地说明 问题 3.当时的技术不能实现

阅读资料,思考老师提问。

回答问题 1.磷脂。 2.因为哺乳动物的成熟红细胞没有细 胞核和众多的细胞器。

阅读资料,得出结论:细胞膜中脂质 是双层的。

以小组为单位讨论磷脂分子在下列情 况中的排列方式(从磷脂结构分析) 1.平铺于水面上(空气—水界面)。 2.细胞膜上。 白板上汇报展示

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

领悟科学研究 的方法“假说” 是怎样提出来 的。

对科学过程和 方法的理解

学生表达能力 得到进一步提 高

提出问题,引 起思考,激发 思维探究的欲 望,引起学生 学习的兴趣。

培养学生主动 获取知识的能 力、归纳能力 及与人交流信 息的能力。

培养学生问题

的什么位置呢?

教师课件展示资料及模拟图

资料 4:

1959 年,罗伯特森在电镜下,看到

了细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层

结构。提出“蛋白质-脂质-蛋白质”

静止模型的观点。

质疑

静态“蛋白质-脂质-蛋白 举例说明

质”三层结构是否能体现膜的功能

呢?

动画展示白细胞吞噬细菌的过程。 记忆

蛋白质镶、嵌或横跨磷脂双分子层。

展示图片,白板标注蛋白质存在的 三种方式。

蛋白质在膜中的分布是不对称的。

教师课件展示资料及动画 资料 5: 人——鼠细胞融合实验

1972 年,桑格和尼克森在新的观察 和实验证据的基础上,提出了流动

镶嵌模型。

展示图片介绍各种结构名称。 流动镶嵌模型的基本内容: 1.以磷脂双分子层为基本支架。 2.蛋白质在脂双层上排布方式有三 种:镶在表面,嵌入其中或是横跨 整个双分子层的。 3.磷脂分子是可以运动的,具有流 动性。(图片展示磷脂分子的运动 描述模型的主要内容。 方式是多样的) 4.大多数的蛋白质分子也是可以运 动的。(也体现了膜的流动性)。 5.细胞膜外表面,有一层细胞膜上 的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白, 叫做糖被。(主要起到识别作用) 补充糖脂

阅读

学生思考

观看,描述实验结果,分析实验结论

提问:根据前面的分析,小组合作画 出流动镶嵌模型。 及时引导。

动画展示流动镶嵌模型。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

意识,给予巩 固知识,学生 发散性思维启 动已有知识的 空间。

培养学生主动 获取知识的能 力、归纳能力 及与人交流信 息的能力。 学生通过归纳、 总结,主动获 得结构模型的 基本内容。
学生通过归纳、 总结,主动获 得结构模型的 基本内容。

提升探究

某研究性学习小组欲研究细胞膜的

成分和结构,如果你是课题组成员,

请你帮助完成相关问题。

※(1)应选取人的哪种细胞做实验?

( )

A.成熟红细胞 

B.神经细胞  

C.白细胞  

D.口腔上皮细胞

※(2)在制得成分中加入双缩脲试

剂,如果产生______反应,即可以

证明细胞成分中含有__________。

※(3)研究发现,脂溶性物质容易

通过细胞膜,非脂溶性物质透过细

胞膜十分困难,这表明组成细胞膜 思考、讨论回答
的主要成分中有____________。

※(4)该实验表明,组成细胞膜的

主要成分有

_______________________。

※(5)提取膜成分中的磷脂,将其

铺在空气-水界面上,测得磷脂占

有面积为 S,请预测红细胞表面积

的值接近于________。

※※(6)如果选择人的口腔上皮细

胞作为实验,假设其表面积为 S,

则磷脂在空气-水界面上的面积

。为什么?



※※※(7)如果不考虑操作难度,

选择

(5)的结论。

课堂小结

细胞也可以得到

一、生物膜结构的探索历程:

1.19 世纪末,欧文顿提出:膜由

组成;

2.20 世纪初,化学分析得出:

膜的成分是 和

3. 1925 年,荷兰科学家得出:

脂质分子是

4. 1959 年,罗伯特森在电镜观察下

得出:

的三层结构; 5. 1970 年,用荧光标记技术证明:

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

的;



复习旧知识, 巩固新知识, 培养学生的综 合分析能力。
深化记忆

布置作业:学案上的相关习题。

七、教学评价设计

评价内容

我能认真听老师讲课,听

同学发言。

遇到我会回答的问题都主 动举手了。

发言时声音响亮

我能积极参与小组讨论活 动,能与他人合作?

善于思考,并能有条理地 表达自己不同的看法。
我会指出同学错误的解答
我能常得到老师的表扬、 同学的赞赏。 我能在不懂时向别人请教。
我已养成良好的完成作业 的习惯 我能展开丰富的想像理解 教学内容。 我在学习的过程中感到快 乐。
八、板书设计



膜具有

性;

6. 1972 年,桑格和尼克森提出:

模型。

二、流动镶嵌模型的主要内容:

1.生物膜以

架;

2.蛋白质在磷脂双分子层上的分布方

式有:



3.生物膜具有一定的



评价等级



对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。



为基本支

巩固知识点 评价目的 能否认真专注 能否主动参与

能否自由表达

能否善于合作

能否独立思考
是否敢于否定 是否欣赏自我 是否敢于请教 能否独立思考 是否富于想像 是否兴趣浓厚

§4.2 生物膜的流动镶嵌模型 一、对生物膜结构的探索历程 1.膜是由脂质组成的; 2.膜主要由脂质和蛋白质组成; 3. 脂质分子是连续双层的; 4. 罗伯特森得出:蛋白质-脂质-蛋白质 静态的三层结构; 5. 膜具有流动性; 6. 桑格和尼克森提出:流动镶嵌模型。 二、流动镶嵌模型的基本内容 1.生物膜以磷脂双分子层为基本支架; 2.蛋白质在磷脂双分子层上的分布方式有:镶在表面;全部或部分嵌入;横跨整个磷脂双分 子层。 3.生物膜具有一定的流动性。
九.教学反思
探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点是本节教学的难点。我发 现举过多的学生不熟悉的的现代生物发展的例子来说明这一问题,效果并不好。因为学生不 熟悉的例子,自然就不容易理解。所以在本节课中我把这一观点穿插在五个资料分析中,比 如让他们根据细胞内外的水环境这一特点推测两层磷脂分子可能的排布结构,让他们分析 “三明治”静态结构与一些生命现象矛盾的地方,让他们寻找细胞膜的流动镶嵌模型能较好 地解释哪些生命现象,通过这些通俗易懂的例子潜移默化地影响学生,最后进行归纳总结, 建立生物膜模型的过程体现了结构与功能相适应的观点。突破这一教学难点。
新课程的这种教学模式,融合运用引导启发、观察分析、对比归纳、联系实例等方法, 配以多媒体辅助教学,引导学生观察并分析实验现象,大胆的提出实验假设,宛如亲历科学 家探索科学的历程,确实能让学生保持强烈的探究科学的激情和兴趣,自然地接受流动镶嵌 模型的理论,教学效果较好。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。


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