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人教版数学一年级下册生活中的连加问题说课稿.docx

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《生活中的连加问题》说课稿
一、说教材 新人教版一年级下册第 77 页的内容及相关练习题。本节内容是在学生学习 了 20 以内的加减混合运算及两位数加、减一位数等内容的基础上进行学习的, 由于学生对连加已经有了初步的接触,掌握了连加的运算顺序,进一步安排学生 学习同数连加解决实际问题,培养学生针对比较复杂的问题,能运用所学过的策 略解决问题。对于学生来说,有一定难度,也更具有挑战性。学生用以往的两位 数相加不能直接解决问题,需要学生充分理解 题意,能用自己的方式表达对题 目的理解,并探索和交流解决问题的方法。教材在继续呈现画图策略的基础上, 又呈现了列表解答的新方式。在教学时这些方式不一定全部呈现,主要意图在于 让学生用已有的知识解决问题,学生能将自己的想法用恰当的方式表达清楚即 可。 (一)教学目标: 1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题,培养学生 不断积累解决问题的策略。 2、经历运用知识解决问题的过程与方法,培养学生认真观察、认真分析的 良好习惯,体验数学与生活的密切联系。 3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值,培养学生积极参与 数学学习活动的态度。 (二)教学重难点: 1、用连加的方法解决问题 。 2、体会算法的多样化,培养学生认真审题、解决问题的能力。
(三)教具与学具: 课件、练习题。 二、说教法 学生的经验和活动是他们学习数学的基础。有效的学习就是激励学生动手实 践、自主探索与合作交流。在整个教学过程中,我力求使学生以自主探索、合作 交流的方式主动地研究和学习,并因地制宜从现实生活中提取素材将书本知识与 生活相联系,让学生亲身感受到身边数学,使数学成为学生生活必不可少的工
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具。 三、说学法 本节课的教学我根据数学新课标的基本理念,精心设计教学情景与学生的学
习活动,充分利用了多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习,让学生在实 际生活中运用所学知识解决数学问题。整节课我以情景教学为主线,把教学内容 清晰有趣地串了起来,尽可能的激发学生的求知欲望。教学过程紧扣教材,层层 递进,环环相扣,能根据学生的实际适时的进行引导,使整节课能顺利完成教学 任务。
四、说教学过程的设计 本节课的教学我主要设计了四个环节: (一)谈话导入新课 在上新课前我以美丽的星空为话题吸引孩子的注意力,提高学生的参与意识, 收到较好的教学效果。 (二)课件出示本节课目标(我们要学会什么)请学生一起读一读。 1、掌握用连加法解决一些实际问题。 2、知道用列表法解决问题。 3、学会有条理的表达思考和解决问题的过程。 通过多媒体展示学习目标,让学生对所学知识有整体的把握。 (三) 探究新知。 老师手里拿漂亮的贴纸(老师要把这些漂亮的贴纸送给我们今天课堂上表现 最好的小组,大家加油哦!) 师引导学生从图中你知道了哪些信息?根据这幅图我们能提出什么问 题? 怎么解决这个问题呢?我们知道了哪些条件?(现在四人小组讨论,请把 你的方法写到纸上,一会儿小组派代表来发言) 小组汇报展示解决问题的方 法: 方法一:用加法解答 6+6+6=18(个) 方法二:用列表解答 人数 1 2 3 星 数 6 12 18 方法三:用数数的方法 师强调学生要检查计算的过程对吗?引导学生观察不同的方法,最最喜欢哪 种方法,为什么?之后完成最后一个环节和学生一起口答:他们一共折了 18 个 小星星。
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(四)知识应用 在本节课的中,我适时的安排了实际应用练习题,让学生 将解决问题的方法应用到实际的练习中去,巩固本节课的知识。
(五)思维拓展(小组讨论,小组汇报) 当学生反复体验到用数学解决问题的过程后,为了让学生更好地运用我们所 学的知识,提高自己运用所学知识解决问题的能力,我设置了思维拓展题。 (六 )布置作业: 为了让学生很好地完成本节课所学的知识,检测学生的掌握情况,我设置了 当堂作业。
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