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三年级下册语文1.古诗三首【第2课时】课件PPT课件_图文

1 古诗三首
第二课时
惠崇春江晚景
[宋]苏轼

助读资料

初读感知

品读释疑

结构主旨

《惠崇春江晚景》 作者:苏轼

走近作者

苏轼:(1037~1101)字子瞻,号东坡居士,北宋 眉山人。是著名的文学家,唐宋散文八大家之一。他 学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各 方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾 合称“宋四家”;善画竹木怪石,其画论,书论也有 卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳 修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格 豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”, 共为豪放派词人。 《惠崇春江晚景》这首诗就是他为 好友惠崇的这幅画题写的。

学习目标
1.会认本课6个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。(重点) 3.能借助注释、看图理解诗句的意思;结合诗句的意思联
系生活想象画面,说说古诗写了怎样的景象。(难点)

听范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。
朗读视频

自读提示
请同学们自由朗读古诗,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。

我会认

提示:点击生字进入详 细讲解。
tún


理解词语
【惠崇】 【蒌蒿】 【芦芽】 【河豚】

试着把词语和意思连起来!
长在洼地的一种野草。
芦苇的嫩芽。
一种肥而味美的鱼,有毒。
惠崇是北宋名僧,能诗善画,善于画鹅、鸭 等小动物。

检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。

我会写

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从哪些景物可以知道 惠崇春江晚景

春天来了?你还知道

春天哪些景物是什么

[宋]苏轼

样从的桃花?刚(开串,珠鸭问题1)竹外桃花三两枝,

子戏水、蒌蒿长 势很旺、鲜嫩的

春江水暖鸭先知。

芦笋从土里钻出 感受到春天就要 来了。

蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。

我还知道春天小草 偷偷地从土里钻出 来,嫩嫩的;小溪 里的冰融化了叮叮 咚咚地流淌;杨柳 树都开始枝条柔软 ,接着就是扬出白 色的花絮……

诗意:竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初

春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿,芦笋也开始抽芽了,而这恰是

河豚从大海回归,将要逆江而上产卵的季节。

整体感知
诗的前两句:从桃花刚开,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、 鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。
诗的后两句:作者通过观察岸上、水面之物引发的联 想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦 苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。

想象画面,用自己的话说说这首诗写了怎样的景象?(核心问题)

《惠崇春江晚景》这是一首题图诗。温暖的春天,给万物带

来了活力,使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的,给

人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处,绽开着几株

俏丽的桃花,沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上,几只可爱

的小鸭在水里游来游去,玩耍嬉戏,那么快活。江岸边长出了

蒌蒿,芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想:这正是河

豚肥美上市的时节……

这是课后习题2哦!

想象画面读懂古诗
古诗的语言简洁,一般用四句话、二三十个字就能表述一个丰富 的意境,或者描述一个事件,并抒发作者的情感,其中每一个字都给 予了丰富的内容。
要读懂古诗就要首先借助注释、字典或查资料说说诗句的意思, 然后有感情的朗读,并将诗中描述的事物在脑海中联系生活、影视作 品中所见到的样子,想象诗歌描述的景象。当朗读古诗脑海中出现与 之对应丰富的画面时,我们才算真正地读懂了古诗,以后的生活中见 到类似的情景,就能用古诗中的语句来描述。
读本课的三首古诗,借助诗句的意思,想象画面,说说分别写了 怎样景象。

课文结构
惠崇春江晚景 (题画诗)

桃花 三两枝 鸭子 知水暖 蒌蒿 满地 芦芽 短 河豚 欲上

(看到) (联想)

喜爱 赞美

课文主旨
这首诗表达了作者怎样的思想感情?(串珠问题2) 《惠崇春江晚景》是一首题图诗,向我们展
示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流 露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

课堂小结 作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、 满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅 活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗 人对春天的喜爱和赞美之情。


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