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培优辅差计划2

2015 年上学期培优辅差计划
本学期,我担任高二 1309/1310 班的数学课,从这二个班的整体情况来看,学 生的数学成绩比较差,有部分学生的数学还是挺不错的,但仍需进一步提高,大部 分学生数学基础较差,有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。因此,后进生的 转化的任务相当艰巨,本学年,我准备从以下几个方面做起: 一、差生原因分析及采取措施
寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是 学生自身原因。
1、志向性障碍:学习无目的性、无积极性和主动性,对自己抱自暴自弃的态 度。
2、情感性障碍: 缺乏积极的学习动机,随着时间的推移,知识欠帐日益增 加,成绩每况愈下,久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,他们一般贪 玩,上课注意力不集中,上课不听讲,练习不完成,作业不能独立完成,甚至抄袭 作业。 二、根据以上这些情况要做好后进生的思想工作
一些学生脑子也很聪明,但是由于意识不到学习的重要性,对学习似乎一点兴 趣都没有,再加上平时紧张不起来,这样日久天长,基础知识变逐渐拉了下来,从 而变成后进生;对于这部分学生,我准备从三个方面做好学生思想工作:1.多传输 一些名人事迹,特别是从他们过去那种艰难的环境入手,告诉他们学习机会的来之 不易 2.提高课堂教学技能,尽量把课堂讲得的生动些,以提高他们的学习兴趣;3. 尽量多从生活中取材,以让学生意识到,学习并不是没有用,而是用途很大,因此 来提高他们的学习积极性;通过这三项,来转化他们的学习态度,使他们从消极的 学习态度转化为积极的学习态度。 三、由易到难,提高后进生的自信心
后进生因为学习基础较差,所以学习起来,通常会较费劲,日久天长就会觉得 很累,甚至没有兴趣,再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视,因此可能会产 生自暴自弃的念头,这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生,本身学习 欲望很强,但常常是付出与回报不成正比,付出了很多,成绩缺依然很差,日久天 长的打击,是他们感觉不到一点的自信,反而更自卑,这样就使得他们的积极性变 得全无。这样的学生,我也准备从两个方面来提高他们的积极性:其一,找出优 势,提高自信;一部分后进生可能学习较差,但其他的方面似乎并不差,甚至还很

好,如体育、音乐、美术或信息技术等,抓住这部分优势,以此来提高学习的积极 性是培养他们自信的一个重要方法;其二,降低难度,提高自信;部分后进生之所 以差,是因为他们体会不到点学习的而优越感,因此而不愿意学习。而我们在课堂 上降低难度,让他们接受起来不那么难,或者提问一些较容易的题目,以此让他们 感觉并非很难,或者平时的小测验尽量降低难度,让他们的成绩有所回升,这样他 们就会感觉到自己的进步,从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难 学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学,伙伴教学,合作教 学,以优带差,帮助他们一起进步。 四、提高优等生措施
优等生容易骄傲,思想教育要跟的上,平时多给他们谈心,树立良好的人生 观、世界观,培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向,在课堂中把知识扩展 开,提高他们的综合技能,注重数学技能的培养,系统的学习数学思想和数学方 法,同时给与他们任务,让每个优秀的学生带动 2-3 名差生,在帮助别人提高的时 候自己有更大的收获,而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习 计划,有计划的学习是有助于知识的获取,老师要多给与帮助,在他们遇到问题是 给与及时的指导,知道应该是具有建设性的、启发性的,这样利于这些学生的发 展。同时还有有适当加压,提高他们的学习动力。
2015 年 2 月


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