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2020届一轮复习人教版 古诗词鉴赏 作业 (23)

一轮复习人教版 古诗词鉴赏 作业 一、阅读下面这首宋词,完成题目。
如梦令① 秦观 遥夜沉沉如水,风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯,霜送晓寒侵被。 无寐,无寐,门外马嘶 人起。 【注】①此词作于词人坐党籍屡遭贬谪的晚年。 1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) A.开首两句从总体上写出了词人夜宿驿舍的气氛和感受。“遥夜”即长夜,不仅讲出是夜 深,而且表现出一种客舍之夜漫长难度的情味。 B.“梦破鼠窥灯”中的“窥”字得神,一方面表现了老鼠偷油时那种胆小警惕的神态,一 方面也表现了驿舍的环境气氛和词人的主观心境。 C.“门外马嘶人起”,结得余意不尽。一夜的清净冷寂,到此方显示出暖意和生气。这意 味着词人即将踏上充满希望、前途光明的旅程。 D.这首词很短,却十分精练生动地勾出了一个完整的时间流程,由沉沉遥夜,到梦破难 眠,再到马嘶人起,而在这流程中自然地展示了词人的内心世界。 ※【答案讲评】C (“充满希望、前途光明”理解有误,应为“踏上艰辛旅程,旅途的前 景将是十分悲苦了无生趣、渺茫而又无望的”。) 2.冯煦称:“少游之词,词心也。”(《宋六十一家词选·序例》)这首词表达出词人怎样 的“词心”?是如何表达的?请结合词作简要分析。 答:________________________________________________________________________ ※【答案讲评】①这首小令描写词人羁旅生活的感受和情怀,着重表现的是一位被放逐而 漂泊的游子内心的悲苦、忧伤和生活的艰辛。②词作也表现出词人怀才不遇、不被人重视、 不被人理解的失意情绪。③词人以内心的悲苦,去感受客观的物象和境界,通过某种景象、 气氛的描绘与渲染,创造出一种凄哀而富有感染力的艺术境界。 二、阅读下面这首宋诗,完成 1~2 题。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身,那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。 单于若问君家世,莫道中朝第一人③。 【注】①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭 州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他: “闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?” 1.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(5 分) A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。 B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏轼兄弟,也不敢自居第一。 C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。 D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。 E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。 2.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6 分) 【答案】 1.BD 2.表现了诗人旷达的性格,苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各 一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。 【解析】 1.试题分析:本题主要考查尾联用典的意图。应结合全诗以及典故的内容分析。B 项“即使 卓越如苏轼兄弟,也不敢自居第一”错,诗歌的标题是“送子由使契丹”,而典故中李 揆因担心被扣留,不承认自己是“第一人李揆”,可见诗人此时运用典故的目的应与李 揆有相同之处。D 项“切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度”有误,这个选项忽 视了子由出使契丹这一背景以及李揆典故的内容。 【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】解答本题之前,考生应先明确典故的类型以及诗人运用典故的目的。典故一般 分为两大类,一为国家,一为个人。运用前者,多为借古讽今,讽谏君王;运用后者, 多为仰慕前人,感怀自己,或者抒发同病之悲等。故解答此类题目,应先关注典故的内 容,本题中的典故是“李揆因担心被扣留而否认是‘大唐第一人’”,而苏辙出使契丹 与李揆之行相同,故苏轼有与李揆一样的担忧。 2.试题分析:题干问的是“首联表现了诗人什么样的性格”。“云海相望寄此身,那因远适 更沾巾”,首联中,“云海”交代了二人的处境,即天各一方;“相望”说明二人情深 意重;而从诗歌标题来看,苏辙又即将远赴契丹,面对此情此景,“那因”二字道出诗 人那豁达的胸襟,哪里会因远别而泪沾双襟! 【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。

【名师点睛】解答本题,不但要关注首联,还应关注全篇。诗歌首联点题,写兄弟宦游四海, 天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼兄弟情谊颇深,苏辙 23 岁前 与兄住在一起,未曾一日分离。23 岁进入仕途,从此宦游四方,会少离多。尽管如此, 他们仍互相关心。苏轼一生屡遭贬谪,苏辙受累不怨。在“乌台诗案”中,苏辙宁肯舍 弃官帽以营救其兄,感人至深。故《宋史·苏辙传》说:“辙与兄进退出处,无不相同, 患难之中,友爱弥笃,无少怨尤,近古罕见。”苏辙此去,虽为远别,但暂作分离,一 向乐观旷达的苏轼自然不作小儿女之态。
三、阅读下面这首唐诗,完成 1~2 题。 编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。 世间富贵应无分,身后文章合有名。 莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材 矮小,时称“短李”。②长恨:指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中 吟》。正声:雅正的诗篇。④伏:服气。 1.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5 分) A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。 B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。 C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。 E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。 2.请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。(6 分) 【答案】 1.CD 2.①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;②诗歌并非全是
戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。 【解析】 1.试题分析:C 项“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误,作者没有这方面的意思;
D 项整体表述错误,这里虽有对自己诗才的自许,但也蕴含着不平和辛酸。故选 CD。 【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评
价 D。 鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价诗歌的思想内容和作者的观 点态度。能力层级为鉴赏评价 D。

【名师点睛】诗歌鉴赏选择题考查得比较全面,基本涉及诗歌鉴赏的所有方面,在判断错误 选项的过程中,应当一字不漏地找出各个选项涉及的各方面的信息,然后从选择题设置 易错点的角度进行判断即可。这类试题,需要考生整体把握诗歌,认真思考,准确分析 作品风格和写作技法,能够结合社会背景、诗人生平、诗歌内容等准确把握诗歌的主旨。 只有做到这些,方可准确作出判断。
2. 试题分析:此题考查分析诗人的思想情感,应当结合具体诗句分析,因此可以逐句考虑诗歌
的大意,进而考虑作者的情感,另外还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经 历考虑。一二句首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作;三四句“老元” “短李”“偷”“伏”都是朋友之间的戏辞;五六句说世上富贵人人所羡,但我却命中无 份,这里虽有对自己诗才的自许,但也蕴含着不平和辛酸;最后两句诗人更以故做自傲 的语气,夸饰自己新编诗集后的得意心情。抓住这些作答即可。 【考点定位】评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】本题考查诗歌的情感,对于此类题目,首先应注意审题,从题干中明确答题的 方向以及涉及的范围,然后要掌握思考的角度,体悟情感一般从如下几方面入手,一是 诗歌的标题,标题可以提示情感、事件、题材,而这些内容都与诗歌情感有关;二是作 者、朝代、注释;三是要把握情语,即显性的情感词;四是要把握诗歌中意象的特征。 四、阅读下面的诗歌,完成 1—3 题。
晓行巴峡 王维
际晓投巴峡,馀春忆帝京。晴江一女浣,朝日众鸡鸣。 水国舟中市,山桥树杪【1】行。登高万井出,眺迥二流明。
人作殊方语,莺为故国声。赖多山水趣,稍解别离情。 注释:【1】树杪:树梢。 1.下列对本诗的理解,不.正.确.的一项是(3 分) A.巴峡乡邑旭日东升,众鸡鸣唱,晴朗的江边一个女子在浣洗。 B.水国乡民在舟中行商,山上有桥,行人走在桥上,如在树颠。 C.诗人登高远眺,万亩良田,井然有序,二水流过,分外澄明。 D.诗人在暮春之际来到巴峡,山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。 2.“人作殊方语,莺为故国声”一联中,鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这 一写作手法的一项是(3 分) A.欲暮黄鹂啭,伤心玉镜台。(王昌龄《古意》) B.天寒雁声急,岁晚客程遥。(晁补之《吴松道中》) C.苍鸠鸣竹间,两两自相语。(张耒《感春》)

D.殷勤报春去,恰恰一莺啼。(杨万里《和仲良春晚即事》) 3.同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象、抒发情感方面有何不同?
请结合诗句,具体分析。(6 分) 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》) 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》)
【答案】 1.C 2.B 3.《晓行巴峡》:所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象,显示了巴
峡水乡的祥和,色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情,情感却并不悲苦。 对比诗句:所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象,显示了巫峡的萧瑟阴森,色调凄冷,情
感悲苦。 【解析】 1.试题分析:本题考查对诗句内容的理解。C 项,应该是“万家井邑出现”,不是“万亩良田,
井然有序”。结合地理位置分析。 【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容。应仔细查对原文的
词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处, 要有借题解文的意识。 2.试题分析:本题考查写作手法分析。本题要抓住关键“鸟雀之声”“思乡”分析。A 项没有 思乡之情。B 项借助大雁表达自己在遥远旅途中产生的思乡之情。C 项“两两”写出自己 的孤单。D 项借助鸟鸣知道春的消息。 【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】抒情方式分为直接抒情(又叫直抒胸臆)和间接抒情,间接抒情一般有借(触) 景抒情、寓(融)情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。借景抒情是 诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓 在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发。融情于景就是将感情融会在特定的自然景 物或生活场景中,叫“移情入景”。 3.试题分析:本题考查意象和抒发情感方面的比较分析。分别分析诗句所用的意象,然后进 行比较。抒发情感主要包括抒情方式和抒情内容等,如“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪 沾裳”选用“猿鸣”,猿声凄异其哀转之声,产生惊惧之情,从而倍感凄楚。“泪沾裳”, 远离亲人,涉险至此。 【考点定位】鉴赏诗歌的形象,评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评 价 D。

【名师点睛】诗歌的情感分析类题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在 的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意 的重点句子,重点是在自己的答案中要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无 限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃 诗句。
五、阅读下面这首宋诗,完成 1~2 题。 秋兴 陆游
白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮,病入中年日月遒。 百战铁衣空许国,五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。 【注】①迮:狭窄。 1.根据中间两联,概括作者“愁”的原因。(6 分) 2.简要赏析尾联的表达效果。(5 分) 【答案】 1.壮志难酬,怀抱未展;中年多病,时光日迫;国土沦丧,战事未宁。 2.以“丹枫”照应“秋”;寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿 望,也暗含无奈和苦闷之情。 【解析】 1.试题分析:题干要求“根据中间两联,概括作者‘愁’的原因”,这是针对诗歌情感设题。 诗歌的情感包括两个部分,一是情感,二是产生这种情感的原因。本题已经把情感告诉 考生——愁,要求概括其原因,且目标是中间两联。“醉凭高阁乾坤迮,病入中年日月遒”, “乾坤迮”,国土狭窄是因国土沦丧,这是一“愁”,“病入中年”“日月遒”,“遒”,迫近, 中年多病时光迫近,这是二“愁”;“百战铁衣空许国,五更画角只生愁”,“百战”,战事 不断,这是三愁,“空许国”,“空”,白白地,徒然而无措,空有报国之壮志,却无法施 展,这是四愁,“画角”,一般在黎明和黄昏之时吹奏,相当于出操和休息的信号,发音 哀厉高亢,古代军中常用来警报昏晓、高亢动人振奋士气。听到五更的画角之声更添愁 思。 考点定位:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】解答诗歌情感的答题方法如下:①从题材入手。同一类题材往往都表达类似的

情感。②从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创 作背景入手,做到知人论世。④从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的 缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借 景抒情。⑥从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄地表达自己的观点、态度和情 感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题,考生必须先关注诗人 陆游所处的朝代和他的遭遇以及一贯的思想情感,然后再分析颔联和颈联所写的内容, 圈出导致“愁”的内容,可以是国家朝代的状况,可以是个人的遭遇,可以是所见之景, 也可能是所思之事,从本题中来看,主要是南宋的国运衰微、战事连连,是个人的壮志 未酬、身体多病。 2.试题分析:题干要求“简要赏析尾联的表达效果”,这是针对诗歌的尾联和尾句设题,是 江苏卷的常考题型。首先分析“尾联”所使用的技巧,然后结合具体内容分析效果。“明 朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟”,尾联主要是写景,“明朝”说明这是想象之景,诗人 想象自己明朝在烟雨之中于桐江岸边把小船系在“枫树”上去垂钓,画面很悠闲,反映 了作者的愿望——隐逸,但结合颔联和颈联可以知道,这一愿望是建立在国土沦丧、战 事连年、自己壮志未酬又中年多病的基础之上,故这一愿望中就饱含无奈和苦闷之情, 诗人寓情于景,借景抒怀,把一个中年多病、空有报国之志却无法施展的忧国忧民的诗 人形象呈现在读者的面前。 考点定位:鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【技巧点拨】解答本题之前,应先审题,明确考查的方向,“赏析尾联的表达效果”,“赏析” 是考查诗歌的语言,“尾联”又暗示了思考的方向。作为诗歌的尾联和尾句,一般有如下 特点:直抒胸臆和以景结情,运用典故和想象(虚写)。明确方向之后再来看这个题目, 目标非常明确。“明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟”,“明朝”二字暗示考生,此句所写 都为虚景,是诗人的想象;“烟雨桐江岸”是景,“占丹枫系钓舟”是人物的活动,在这 样的情境之下看似非常悠闲自得,但结合颔联和颈联以及诗人“陆游”的平生经历来看, 可见这想象的情景只是壮志难酬之下的无奈之举,问题迎刃而解。


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