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山东省高中历史 第13课 太平天国运动教案17 岳麓版必修1_图文

教学主题 太平天国运动 一、教材分析 《太平天国运动》是新课标人民版高中历史必修一专题三《近代中国的民主革命》的第一课。 在此前专题二中学生已经学习了近代中国维护国家主权的斗争,太平天国运动正是这些斗争 的延续,同时它又是近代中国民主革命的先声,开启了近代民主革命的新篇章,因此在整个 教材中起着承上启下的作用。 二、学生分析 三、教学目标 知识与能力:通过课堂教学,使学生了解太平天国运动的基本史实。比较《天朝田亩制度》 和《资政新篇》,了解各自所包含的内容及其产生的意义和局限性。 过程与方法:首先以图片、史料和影像资料作为辅助手段,帮助学生更直观、全面的了解 这段史实,引导学生感受历史的、辩证的评价方法。其次,通过合作式学习,到黑板上填写 表格等方式使学生能够主动参与到课堂中来,发挥学生的主动性。 情感态度与价值观:通过学习使学生对农民运动有恰当的认识,引导学生认识农民运动的 作用与局限性,同时感受农民阶级的反封建意识和斗争精神 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环 境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?)200 字 通过 ppt 展示图片。首先给学生展示太平天国定都天京后的奢华生活,通过图片展示和对比 让学生对领导阶层的落后思想有一个初步的认识,再通过两段材料做一个直观的说明,使学 生对难点问题进行第三次的突破。而正是基于这些落后思想才导致了天京事变的发生,在这 里可以让各小组的同学扮演几个领导者的角色,表演他们各自之间的矛盾和最后的解决办法, 最后老师将他们之间的关系转换成课件中的三角关系,既简洁又易懂。设计意图在于培养学 生的口才表达能力,深刻认识失败的原因,从而点出天京事变的影响,并用柳亚子的一首诗 进行渲染,加深学生的印象。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、 方法、手段等) 导入 情景导入导入新课是教 设计意图在于抓 学非常重要的一个环节,住学生的兴趣点, Ppt 在此,我以电视剧《太平 激发学生学习新 天国》的视频主题曲导 课的求知欲,提问 入。 学生的感受并联 系歌词导入到新 课的学习。 七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计,教与学方式的创新等)200 字左右 本课通过前面四个活动和一个讨论,学生对太平天国运动已经有了一个相当成熟的了解,为 此我设置一个探究提高的问题——如何评价太平天国运动?这是一个开放性问题,学生经过 学习会有各自不同的见解,因此我设计了两种方案,从整体和部分来讨论。设计意图在于培 养学生的创新性思维,提高他们探索问题的能力。

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