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六年级下册数学PPT课件成数预习人教新课标9

2.2成 数
六年级下册

本节目标
1.了解成数的含义,理解成数和百分数之间的联系。 2. 能进行成数、分数和百分数之间的互相改写。

回顾旧知
1、比60多50%的数是( 90 )? 2、8比10少( 20 )%,10比8多( 25 )%。

创设情境
搜“集什增关么长于意三成思成数呢”的?是信息

结合情境 理解意义

农业收成,经常用“成数”表示。成数表

示一个数是另一个数的( 十分之几 ),

通称(

)。

几成

成数和百分数之间的改写

百分数和成数怎么改写?

3 三成表示( 10 ),也就是( 30)%。
2.5 二成五表示(10 ),也就是( 25)%。

知识小链接
“成数”现在已经广泛用于表示各行各业的发展变化情况。 例如:出口汽车总量比去年_增__加__三__成___,北京出游人数比 去年_________。
增加两成

本节小结
1、成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。 2、成数、分数和百分数之间的互相改写。

再见

?

师:用这些图形你准备怎样拼?

?

①用不同形状来拼行不行?

?

②都用一种图形来拼,我们拼拼看。

?

③观察我们用三种不同图形拼的结果 ,说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ,哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小?

?

总结:圆形最然可以拼,但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖,测 量出来 的结果 会有误 差;三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏, 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题, 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适,通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。

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3.练习:完成教材第62页“做一做” 。

?

我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。


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