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福州三中高二第二学期期末考试试题7科8套语文

福州三中 2009—2010 学年度高二第二学期期末考试

语文试题

Ⅰ卷(满分 100 分)

一、选择题(25 分)

1.下列加点字读音全对的一组是

()

A.校.(jiào)样 妻孥.(nú)

园囿.(yòu)

稗.(bèi)官野史

B.朝觐.(jìn) 誊.(téng)写

鞭挞.(dá)

强.(qiǎng)词夺理

C.亟.(qì)待 勖.(xù)勉

伛偻.(lǚ)

斗斛.(hú)之禄

D.聒.(guō)噪 缫.(sāo)丝

商贾.(gǔ)

谆.(zhūn)谆教诲

2.下列没有错别字的一项是

()

A.窥伺

辅弼

形单影只

众口烁金

B.气馁

虔诚

出类拔萃

侧隐之心

C.讫今

诋毁

风度翩翩

珠联璧合

D.联袂

舟辑

直截了当

流连忘返

3.依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是

()

①因

发布发现华南虎的重大信息,陕西林业厅向公众致歉

②巨大的楼体 LED 不断地

着圣诞祝福的画面,全场流光溢彩,缤纷斑斓。

③眼下,报刊发行大战硝烟渐起,有些报纸为了招徕读者而故意编造一些

的消息,其结果却往

往弄巧成拙。

A.轻率 变幻 耸人听闻

B.草率 变幻 耸人听闻

C.轻率 变换 骇人听闻

D.草率 变换 骇人听闻

4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是

()

中国是诗歌的国度。











,成为我们今天

引以自豪的精神财富。

①诗歌一直和中国人的日常生活、情感世界紧密相关

②中国诗歌历史悠久

③诗歌创作的优良传统一直延续不断

④中国诗坛涌现出众多杰出的诗人和优美、感人的作品

⑤如果从《诗经》算起,已经有三千多年的历史了

⑥在漫长的岁月中

A.④①③⑥②⑤ B.②⑤⑥①④③ C.③⑤②⑥④① D.⑥④①③②⑤

5.下列有关文学常识的表述,错误的一项是

()

A.传记的种类很多,有纪实性传记,有自传、人物小传、回忆录、传记小说等。萧红的《鲁迅》传就

是一篇回忆录,用一些印象的片段回放,凸显鲁迅形象;欧文的《达尔文传》是小说化的传记,

在史实的基础上有些合理的推测与想象。

B.柳宗元,字子厚,河东人,世称“柳河东”。又曾任柳州刺史,也称“柳柳州”。与韩愈共同倡导

了唐代“古文运动”。《种树郭橐驼传》是寓言体的传记。

C.温庭筠,因其才思敏捷时号“温八叉”。词风浓艳,词藻华丽,是婉约派词人之鼻祖,对晚唐五代

词和宋词影响很大。诗与李商隐其名,时称“温李”。

D.《长恨歌》是当代女性作家王安忆的一部长篇小说。小说通过一个女人四十年的生活和命运,来表

达一个城市的沧桑嬗变,以及作者对这种嬗变的哀伤。

6.下列句中加点词的解释,正确的一项是

()

A.不省所怙.(依靠)

吾不以一日辍.汝而就也(停止) 既然已.,勿动勿虑(通“矣”)

B.冀.其成立(希望)

孰谓汝遽.去吾而殁乎(就)

比.得软脚病(近来)

C.故病.且怠(穷困)

使建中远具时羞.之奠(通“馐”) 幸.其成(宠爱)

D.其又何尤.(特别)

能顺木之天以致.其性焉尔(尽) 所谓天者诚.难测(实在)

7.下列各组加点词意义和用法相同的一项是

()

A.然——他植者则不然.

病瘘,隆然.伏行

B.以——使者妄称以.应之耳

摇其本以.观者疏密

C.其——自今已往,吾其.无意于人世矣! 如吾之衰者,其.能久存乎?

D.且——橐驼非能使木寿且.孳也

吾小人辍飧饔以劳使者,且.不得暇

8.下列各句加点词的用法与例句不.相.同.的一项是

()

例句:汝之纯明宜业.其家者

A.甚善,名.我固当 B.早实.以蕃

C.驼业.种树

D.独乐.乐

9.下列各句的句式与例句相同的一项是

()

例句:何为而在吾侧也?21 世纪教育网

A.如不能守以终丧,则遂取以来。 B.理,非吾业也。

C.又二年,吾佐董丞相于汴州。

D.惟兄嫂是依。

10.下列句子翻译不正确的一项是

()

A.信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?汝之纯明而不克蒙其泽乎?

译:(如果)是真的,我哥哥有如此美好的品德反而使他的儿子短命吗?你这样纯洁聪明却不能承受

先人的恩泽吗?

B.其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。

译:种植树木要像培育子女一样,(栽好后)置于一旁要便丢弃一样,那么树木的天性就可保全而能

按照它的本性自然生长了。

C.官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼防,遂而鸡豚。

译:官府命令催促你们耕田,勉励你们播种,督促你们收割。早点缫好你们的丝,早点纺好你的们的

线。养育你们的小孩,喂大你们的鸡和猪。

D.然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。

译:然而我住在乡里,看到那些官吏喜欢不断地发布命令,像很可怜的样子,但最后却给百姓造成了

灾祸。

11.请从下列名著情节中,选出表述不.当.的两项( )( )

A.秦可卿去世,王熙风被贾珍请来协理宁国府,她先摆出存在问题,分析弊端造成的原因,总结五条:

人口混杂,遗失东西;事无专职,临时推诿;需用过费,滥支冒领;任无大小,苦乐不均;家人

豪纵,不服管束。然后不辞辛苦,以身作则,严格制度,奖勤罚懒,不讲情面,威重令行,立见

成效。

B.曹操依蔡瑁建议训练水军后,周瑜暗窥曹军水寨,大惊“此深得水军之妙也!”欲除蔡瑁、张允。

此时恰逢蒋干为邀功,主动往江东去说降。周瑜在群英会上醉酒后不慎泄露机密,被蒋干偷了蔡

瑁、张允私通东吴的书信。曹操大怒之下杀了蔡、张二人,后悔不已。

C.1957 年的冬天,王琦瑶与严师母、毛毛娘舅、萨沙这四个人只关心零食、衣服,说着“最最闲来

无事的闲话”,做着一些简单的游戏,“挑棚棚”“九连环”“七巧板”,他们暂时忘却一切浮

云世事,体味这种精雕细琢的人生的快乐。

D.年仅十二岁的小团员媳妇,因为性格直率,被婆婆打出了毛病,老胡家听了跳大神的话,决定用装

满滚烫开水的大缸,当众给小团圆媳妇洗澡。洗澡时,周围看热闹的人,络绎不绝。小团圆媳妇

被烫了三次,烫一次昏一次,几天后终于死去。

E.葛朗台的兄弟破产后自杀,把儿子托给葛朗台监护。葛朗台虽为弟弟的死感到痛惜,但不愿把查理

这个包袱背在身上,他打算立刻把查理打发到印度去。当天夜里,他决定花点钱挽回亡弟的名誉,

以博得“有义气的哥哥”的好名声。

二、填空题(10 分)

12.补写出下列名句中的空缺部分。

(1)亦余心之所善兮,

。(屈原《离骚》)

(2)春水碧于天,

。(韦庄《菩萨蛮·其二》)

(3)惊风乱飐芙蓉水,

。(柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》)

(4)水面清圆,

。(周邦彦《苏幕遮》)

(5)爱人者,

。(《孟子·离娄下》)

三、简答题(15 分)

13.“小团圆媳妇之死”揭示了什么?(3 分)21 世纪教育网

14.用“以意逆志,知人论世”的欣赏方法,屈原《湘夫人》的主旨是什么?(4 分)

15.孟子说的“浩然之气”是怎样养成的?(3 分)

16.请简述葛朗台家“梳妆匣”引起的家庭风波。(5 分)(不超过 100 分)

四、作文题(50 分) 17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(50 分)
著名画家陈丹青说:“我有时候真想写本《素描批判》。不好象现在那样
把素描作为金科玉律。素描在我国美术教育中有如此地位,与徐悲鸿有关。徐悲
鸿好像说过,素描是一切绘画的基础。”“我没有素描基础,不是照样画创作?中
国传统绘画从来就不画素描,难道就是没基础了?想当年,我们一起画画的同学

中,那些把大卫石膏像画得好得无与伦比的人,现在不知道哪里去了。”
陈丹青素描的言论引起了争议,你有何评论,有何感想,有何联想。 要求:自定立意,自选文体,自拟标题,不要套作。
Ⅱ卷(满分 50 分)
一、阅读下面的文言文,完成 1—4 题。(15 分) 段太尉逸事状(节选) 柳宗元
(段)太尉①始为泾州刺史时,汾阳王②以副元帅居蒲。王子晞为尚书,领行营节度使,寓军邠州,纵 士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者,率以货窜名③军伍中,则肆志,吏不得问。邠宁节度使白孝德以王故,戚.不敢 言。太尉自州以状白府,愿计事。至则曰:“天子以生人付公理,公见人被暴害,因恬然。且大乱,若何?” 孝德曰:“愿奉教。”太尉曰:“今不忍人无寇暴死,以乱天子边事。公诚以都虞候命某者,能为公已乱, 使公之人不得害。”出如尉请。
既署一月,晞军士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁,坏酿器,酒流沟中。太尉列卒取十七人,皆断头 注槊上,植市门外。晞一营大噪,尽甲。孝德震恐,太尉曰:“无伤也!请辞.于军。”孝德使数十人从太 尉,太尉尽辞去。解佩刀,选老躄者一人持马,至晞门下。甲者出,皆愕。因谕曰:“副元帅固负若属耶? 奈何欲以乱败郭氏?为白尚书,出听我言。”晞出见太尉。太尉曰:“副元帅勋塞天地,当务始终。大乱 由尚书出,人皆曰,尚书倚副元帅不戢④士。然则郭氏功名其与存者几何?”言未毕,晞再拜曰:“公幸教 晞以道,恩甚大,愿奉军以从。”旦,俱至孝德所,谢不能,请改过。邠州由是无祸。
先是,太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田,自占数十顷,给与农,曰:“且熟,归我半。” 是岁大旱,野无草。督责益急,无以偿,即告太尉。太尉判状辞甚逊.,使人求谕谌。谌盛怒,召农者曰:

“我畏段某耶?何敢言我!”取判铺背上,以大杖击二十,垂死,舆.来庭中。太尉大泣即自取水洗去血,

裂裳衣疮,手注善药,旦夕自哺农者,然后食。取骑马卖,市谷代偿,使勿知。

及太尉自泾州以司农征,戒其族:“过岐,朱泚幸致货币,慎勿纳。”及过,泚固致大绫三百匹。太

尉婿韦晤坚拒,不得命。至都,太尉怒曰:“果不用吾言!然终不以在吾第。”以如司农治事堂,栖之梁

木上。泚反,太尉终,吏以告泚,泚取视,其故封识具存。

[注]①段太尉:即段秀实,太尉是其谥号。

②汾阳王:郭子仪。③窜名:通过不正当的手段把名字列入其中。

④戢:jí,管束。21 世纪教育网

1.对下列句子中加点词语的解释,不.正.确.的一项是(3 分)

A.戚.不敢言

戚:忧虑

B.无伤也!请辞.于军

辞:告别

C.太尉判状辞甚逊.

逊:谦和

D.舆.来庭中

舆:抬着

()

2.以下句子分别编为四组,全都说明太尉“不畏强暴、敢于斗争”的一组是(2 分)( )

①公诚以都虞候命某者,能为公已乱,使公之人不得害。

②太尉列卒取十七人,皆断头泣槊上,植市门外。

③副元帅勋塞天地,当务始终。

④解佩刀,选老蹙者一人持马,至晞门下。

⑤取骑马卖,市谷代偿,使勿知。

⑥过岐,朱泚幸致货币,慎勿纳。

A.②③⑤

B.①②④

C.①③⑥

D.②④⑥

3.下列对原文有关内容的理解和分析,不.正.确.的一项是(3 分)

()

A.段太尉做泾州刺史时,汾阳王的儿子郭晞率军借驻在邠州,放纵士兵干强横不法的事,邠州节度使

白孝德敢怒不敢言,段太尉愿替他治乱。

B.段太尉以都虞候的身份到邠州,先是抓了郭晞部下犯事的十七人,并砍头示众,后仅带一跛足的老

兵前往军营,说服郭晞,邠州从此无祸乱。

C.大将军焦令谌强掠民田,旱年逼租,农夫就到做泾州营田官的段太尉那里告发他,后被蛮横的焦令

谌毒打,段太尉很悲痛,并替他还租。

D.段太尉无奈之下接受了朱泚送的三百匹大绫,但并未留在家里,而是送到自己供事的司农治事堂,

放在了屋梁上。直到朱泚谋反,太尉死,此物还原封未动。

4.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)

(1)因谕曰:“副元帅固负若属耶?奈何欲以乱败郭氏?”(3 分)21 世纪教育网

(2)裂裳衣疮,手注善药,旦夕自哺农者,然后食。(3 分)
二、阅读下面一首诗歌,回答 5—6 题。(6 分) 听流人①水调子② [唐]王昌龄

孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。

岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。

[注]①流人:流落江湖的乐人。②水调子:水调歌

5.下列表述正确的一项是(2 分)

()

A.这首诗与周邦彦的《苏幕遮》都通过写秋景来抒发思乡之情。

B.诗中“孤舟微月对枫林”与纳兰容若的《长相思》中“风一更,雪一更”都是写景句,都有烘托情

感的作用。

C.这首诗写得凄婉哀怨,与花间派“温韦”的风格相同。

D.“岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。共来百越文身地,犹自音书滞一乡。”所寄寓的情怀与这首

诗相近。

6.赏析“岭色千重万重雨”一句。(4 分)21 世纪教育网

三、阅读下面的《孟子》选段。回答问题。(6 分) 齐人伐燕,胜之。宣王问曰:“或谓寡人勿取,或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国,五旬而举之,”

人力不至于此。不取,必有天殃。取之,何如?” 孟子对曰:“取之而燕民悦,则取之。古之人有行之者,

武王是也。取之而燕民不悦,则勿取。古之人有行之者,文王是也。以万乘之国伐万乘之国,箪食壶浆,

以迎王师。岂有他哉?避水火也。如水益深,如火益热,亦运而已矣。”

(《孟子·梁惠王下》)

7.下列对选段内容的理解,不正确的一项是(2 分)

()

A.齐宣王伐燕取胜,十分得意,孟子并未附和,提出自己对“取胜”的见解。

B.孟子以武王文王为例,说明“以万乘之国伐万乘之国”是可行之的。

C.孟子有言“民之归仁也,犹水之就下”,此意与“如水益深,如火益热,亦运而已矣”基本相同。

D.此选段体现孟子的民本思想,君王之所以为王是因为他得到民众的信任与支持。

8.结合上面选段,谈谈孟子是怎么看待战争的。(4 分)21 世纪教育网

四、阅读下面的文章,完成 9—11 题。 如何看待文学的网络时代
中国互联网的迅猛发展改变了人们的生活方式,随之迅速侵入文学领域。当我们的作家和学者还在寻
找对策和命名权的时候,“网络文学”这个大而化之的名称突然登堂入室,并且暴得大名。
文学的网络时代是否会导致作家群体的消失?作家在文学的纸媒时代中无疑是文学的最重要因素,甚
至具有无上的权威,“作家中心论”既使文学得到充分发展,也导致了文学的重名不重实,因而中国文学

史上也不断出现后世作者假借前世著名作家之名创作文学作品的现象。而在文学的网络时代,作家的权威

性不断受到质疑,作家不再具有神圣的光环,而在网络上仅仅以“写手”的身份出现,“写手”的身份是

多重性的,他们可能不再是专职的文学创作者,而有可能是教师、工人、公务员或从事其他各种职业;他

们大多数时候是化名(网名)的,有时甚至是“无名”的,由于不受“名”的局限而具有更大的想象空间,创

造了更加丰富多彩的文学作品。这个群体可能在不久的未来逐渐显示出巨大潜力,他们将不再需要专业的

培养机制来催生,也可能不再需要专业的机构予以养护,他们将诞生于民间、生活于民间并且服务于民间。

文学在网络时代并未从根本上改变文学,仅仅是作者、作品和读者等文学要素在网络时代的地位和形态发

生了变化而已。

文学并不是仅仅指那些写在纸上的语言艺术,文学的本性不在于纸张这种传播媒介,而在于用语言来

虚构文学形象,以此来传递情感并达到审美状态。也就是说,文学不会在网络时代中消亡,但是文学会变

化为各种不同的存在形式,甚至在博客、论坛、网络聊天和网络游戏等网络形式中也存在着文学的元素。

有时甚至直接可以成为文学,例如博客中的优秀作品,这些作品具备精妙的语言艺术,传递了创作者的真

情实感,并且蕴含了形而上的审美思考:虽然这些作品有时是真人真事,并未以语言虚构文学形象,但是

他们塑造的形象更加真实、表达的情感更加真切、蕴含的形而上思考更加具有审美价值,因而毫无疑问地

应当被纳入文学范畴。此外,文学从“孔门四科”之一到汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说,最后与西

方的文学含义接轨,在这个发展过程中文学的内涵和外延也不断发生变化,因此文学在网络时代出现各种

不同的变化也将成为必然,我们也不必因其变化而断定文学的消亡。

由此观之,网络时代的文学不可能消亡,但是在文学要素和表现形式等问题上发生了重大变化,这些

变化才是文学创作者和研究者应该关注的核心,而不是仅仅纠缠于虚空的“网络文学”概念、或者纠结于

缥缈的文学消亡论。只有如此,才能推进网络时代的文学更好更快地发展。

9.下列关于“网络时代的文学”的表述,不.符.合.原文意思的一项是(2 分)

()

A.“网络文学”这个名称是在迅猛发展的互联网改变了人们生活方式并且迅速侵入文学领域后出现的。

B.文学发展至网络时代,作者的权威地位逐渐被取消,作者和读者之间的界限变得模糊,每个人即可

以是读者,也可以是作者。

C.网络时代的作家群体具有巨大潜力,他们从专职的文学创作,走向民间、生活于民间并且服务于民

间。

D.网络时代的文学丰富多彩,是因为“写手”大多时候是化名有时甚至是“无名”而不受“名”的局

限,具有更大想象空间。

10.下列对文章有关内容的表述或推理,不.符.合.原文意思的一项是(2 分)

()

A.“作家中心论”导致文学重名不重实,有些作者假借前世著名作家之名创作作品,这阻碍了文学的

发展。

B.文学可以分为纸媒时代和网络时代,不同的时代,文学的表现形式会有许多的不同。

C.博客中的优秀作品可以纳入文学范畴,有可能成为文学的经典。

D.文学工作者只纠缠于虚空的“网络文学”概念或纠结于“文学消亡论”,无助于网络时代文学更快

更好的发展。

11.“网络时代的文学不可能消亡”,能支持这个结论的基本观点有哪些?(5 分)

五、阅读下面的小说,完成 12—14 题。(14 分) 幸福一小时
远远地站在那所大学门前,一直给工友神侃这是“我的大学”的杨小一心里怵怵的。舍不得花钱坐公 交车的他,足足走了两个小时才到。虽然前些日子落了场雪,路面打滑,嘴里哈着白腾腾的雾气,但他的 全身都热呼呼的。
其实小一来这座城市主要是想看看自己当年最想上的大学是啥样子。那所大学是他几年来天南海北打 工的精神支柱。
扛了三个月的水泥沙包,在工友们一再请求下,包工头给每人发了 50 元零用钱。小一用 30 元在街头 三轮车上买到一件棉衣。那天下午,他休了半天工,要穿着新衣服去看“我的大学”。
那所大学太气派了!那高楼、那道路、那残存些许落雪的绿草坪、那些仍然苍翠的大树,都让小一充 满自豪。我的娘啊,这就是“我的大学”!
“干什么的?说你呢!” 呵斥声把美滋滋算盘着回去如何向工友们炫耀的小一吓了一跳,离大门十来米远保安就冲他喊。还真 负责,瞧,“我的大学”连门口保安都比别的地方负责。毕竟心里有点怵,他磨磨蹭蹭过去,掏出平时自 己都不舍得吸的烟递过去,怯怯地说,想进校园看看。保安乜斜了一眼他手里的烟,并没有接,“哼”了 一声,说:“不行,学校是能乱看的?” 说了许多好话,最后杨小一不得不郑重地表示:到这座城市打工就是为了能来看看“我的大学”。保 安突然笑出一句:“你的大学?”

话说到这儿,小一的脸由红变成青紫。失望至极的他决然转身,仅仅走了两三步,寻思着,就这样走 了?不行。再次面对学校,他发现学校西墙外是农田,突然喜上眉梢。
他要沿校园外墙走一圈。墙外的农田里有积雪,一踩两脚泥。他顾不得许多,仰着脖颈,脚尖点地行 走,目光贪婪地尽可能伸向一人多高的围墙里面:高耸的教学楼、笔直的大道、幽静的小树林……
树丛阻挡了视线,小一急匆匆往前小跑,突然发现了围墙上的一个缺口,想都没想,他就从那儿跳了 进去。“咚”的一声,躺在地上的小一全身泥水,原来缺口里侧是一片低洼,一滑一摔,疼得他叫出了声。 望一眼斜西的太阳,他咬着牙急急地爬起来,一瘸一拐地走向不远处的水泥大道。没想到,刚接近路边, 正好有个保安迎上来问:你怎么回事?小一忙说,我跳墙进来,只想看看学校,没别的意思……
听他这么说,回过神儿的保安上去就扭住了他,一句也不听他解释。在保安室里,他那狼狈样显然被 当成了贼,两手抱头蹲在墙角,裤带也被抽去。几人轮番审讯,说他如果再不老实就交给派出所。半个多 小时也没审出什么,保安们对他放行了,并警告他不许再来,若再抓住,就怎么怎么样。
一名保安带他走向大门。此时的杨小一觉得很美气,虽然受了罪,却能亲自走在校园里,幸福啊!望 着学生们谈笑着从身边经过,他想,如果当年不是爹有病,家里没有钱,或许他就跟这些学生们一样。但 此念头转瞬即逝,他如饥似渴地东张西望,教学楼、餐厅、实验楼、足球场、湖水……恨不得把这些都装进 自己眼里。他很满足,“我的大学”比想象得还漂亮。
直到保安说一直走、快点出去,他才注意到学校大门就在前方路口。 恋恋不舍地站在大门口,禁不住回头望了一眼,刚走过的笔直的大道上已不见了那个带他出来的保安 的影子。 习惯性看看手表,小一嘴角泛起笑意,心说,虽然不到一个小时,却能亲自走在校园里,幸福啊! 大门口还是原来那个门卫,他一眼就认出了小一,责问:你没登记怎么进去的?瞧你身上咋回事?一 看你就不是好人。门卫大声召唤同伴,杨小一又一次双手抱头蹲在保安室的墙角。 12.下列对作品的分析与概括,不.正.确.的两项是( )( ) A.本文三次详细描写了杨小一分别在校门口、校园外墙和校内看到的“我的大学”的情景,如此细致
的环境描写意在突出体现杨柳小一对心中的大学的向往与留恋。 B.本文多次写到校园的保安。保安贯穿全文,杨小一的校园游是在保安的监督下完成的,保安起到了

见证人的作用,保安是本文的重要线索人物。 C.“虽然前些日子落了场雪,路面打滑,嘴里哈着白腾腾的雾气,但他的全身都热呼呼的。”文章开
头这样写,是为下文杨小一跳墙进校园却全然不顾寒冷埋下伏笔,体现杨小一看看“我的大学” 的决心。 D.“小一的脸由红变成青紫”。杨小一的脸“变成青紫”是因为不能进入校园而失望至极和自己的真 情告白被保安蔑视、讥笑所造成的窘迫、羞辱和伤害。 E.为了能够看看“我的大学”,杨小一付出了许多,包括到这座城市打工,包括忍受门卫的不公平待 遇等等,这些过程让人心酸,与杨小一的心理形成巨大的反差,鲜明的对比。 13.杨小一是个圆形人物,请从文中的叙述描写中,概括杨小一的性格特点。(5 分) (提示:分点回答,不必分析)
14.请结合小说内容,以“幸福是……”的答题方式,谈谈你对“幸福”的理解。(5 分)
参考答案
I卷 1.D(A、稗(bòi )宫野史;鞭挞(tò);C 亟(jí)待 21 世纪教育网 2.D(A 烁—铄;B,侧—恻;C 讫—迄) 3.B(草率:着重指在过短的时间内草草地了事,不细致、粗枝大叶。可以说“草率从事”。
轻率:着重指不慎重,随随便便。常用来形容说话、行动以及对人的态度。 变换:指事物的一种形式或内容换成另一种。 变幻:指无规则地改变,令人捉摸不定。 耸人听闻:是出于某种目的,有意夸大或捏造事实而使人震惊; 骇人听闻:是使人听了非常吃惊、害怕。) 4.B 5.C(“花间派”词人鼻祖) 6.A(B 遽,突然 C 幸,希望 D 尤,怨恨) 7.B(A 这样;……的样子 C 表反问;表揣测 D 而且;尚且) 8.C(C 项意动,其余名词活用动词) 9.D(例句宾语前置。A 遂取(彼)以来,省略句,B 判断句,C 状语后置倒装句) 10.D“若甚怜焉”应该翻译为“好象很爱惜百姓” 11.B.周瑜故意在群英会上佯醉,假装泄露机密,诱使蒋干偷了假书信。 E.弟弟的死没有给葛朗台多大震动,他只是气恼地想:“亏我兄弟想得出来,把儿子送给我。我可没

钱给他!”葛朗台决定打发查理去印度,要做得自己不花一个子儿。 12.(1)虽九死其犹未悔(2)画船听雨眠(3)密雨余侵薜荔墙(4)一一风荷举(5)人恒爱之 13.揭示了小城人的麻木、残忍和愚昧。/揭示了旧的传统意识对善良人民的束缚和戕害。/揭示了国民性中
的愚昧、落后、精神麻木。 14.通过男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧,表现自己不为楚王所知的身世悲剧。 15.浩然之气是由平时积累义而产生的。集义养气,要持之以恒,做每一件事都合乎义。这样才能养成浩
然之气。 16.①欧也妮母女在欣赏查理离开赠给欧也妮的梳妆匣;②葛朗台一看见金匣子就猛扑上去,举刀要撬下
匣子上的金子;③欧也妮央求父亲不要损坏匣子,葛朗台无动于衷;④欧也妮拿起一把刀子以死相挟; ⑤母亲被吓晕过去,葛朗台才放弃动金匣子。 17.评分标准(略) 1.B 劝说 2.B(③称赞郭子仪⑤体恤百姓⑥清明廉洁) 3.D(应是段太尉的女婿接受了财物) 4.(1)太尉于是开导他们说:“副元帅难道亏待你们了吗?为什么要用变乱来败坏郭家的名声?” (2)撕破衣裳包扎伤口,亲手敷上良药,早晚亲自给农夫喂食物,然后自己才吃。 [文言文译文] 段太尉刚任泾州刺史的时候,汾阳王郭子仪以副元帅的身份驻扎在蒲州。郭子仪的儿子郭晞任尚书, 兼任行营节度使,驻扎在邠州,放纵士兵横行不法。邠地懒惰、贪婪、凶残、邪恶之人,大都用财物行贿, 把自己的名字混进军队里,就可以胡作非为。官吏不能干涉。邠宁节度使白教德因为汾阳王郭子仪的缘故, 忧虑不敢说。太尉从泾州把有关情况禀告邠宁节度使衙门,希望能商议此事。到了节度使衙门就对白孝德 说:“皇上把老百姓交给您治理,您看见老百姓被暴徒伤害,依然安闲自在,如果引起大乱,怎么办?” 白孝德说:“愿听从您的指教。”太尉说:“现在不忍心老百姓没有敌人侵扰而遭杀害,以乱天子边地安 危之事。您若任命我担任都虞侯,我能替您制止骚乱,使您的百姓不受侵害。”白孝德就按太尉的请求任 命他为都虞候。 段太尉暂任都虞候一个月后,郭晞手下的十兵十七人入城拿酒,又用刀刺伤了酿酒的技工,打坏了酿 洒的器皿,酒流入沟中。太尉布置士兵去逮捕了这十七人,把他们的头都砍下来挂在长矛上,竖立在城门 外。郭晞全营士兵大肆喧哗,全国披上铠甲。白孝德大为震惊恐慌,太尉回答说:“不要紧!请让我到营 中去劝说。“白孝德派几十个人跟随太尉,太尉全都把他们辞退了。他解下佩刀,挑选了一个年老而跛脚 的牵马,来到郭晞门下。营内全副武装的士兵冲了出来,全都惊愕了。太尉于是开导他们说:“副元帅的 难道亏待你们了吗?为什么要用变乱来败坏郭家的名声?替我禀告郭尚书,请他出来听我解释。” 郭晞出 来见太尉,太尉说:“副元帅功勋充满天地之间,应当力求全始全终。大乱从您军中产生,人们都会说您 倚仗副元帅,不管束士兵,这样一来,那么郭家的功名还能保存多少呢?”话没说完,郭晞一再拜谢说: “有幸蒙您用大道理来教导我,恩惠很大,我愿意带领全军听从您的命令。”第二天一早,同至白孝德住 所,道歉说自己无能,请求允许改正错误。从这以后邠州没有发生祸乱。 在此以前,太尉在泾州担任营田官。泾州大将焦令谌夺取民田,占为已有,多达几十顷,租给农夫耕 种,说:“到谷子成熟时,一半归我。”这一年大旱,田野草都不生,(焦令谌)催逼得更厉害,(农夫) 无法偿还,就告到太尉那里。太尉写了判决书,语言很是谦和,派人求见并通知焦令谌。令谌大怒,将农 夫叫了去说:“我难道怕段某吗?怎么竟敢说我!”拿判决书铺在农夫背上,用大杖打了他二十杖,农夫 快死了,将他抬至太尉衙门的庭院,太尉大哭,立即亲自取水洗去农夫身上的血污,撕破自己的衣裳,包 扎农夫的伤口,亲手敷上良药,早晚亲自先给农夫喂食物,然后自己才吃。将自己的坐骑卖掉,买谷子代 农夫偿还地租,不让那农夫知道。 等到太尉自泾州节度使被征召为司农卿时,告诫他的的亲属:“经过岐州时,朱泚可能会赠送财物, 千万不要接受财物。”待过歧州时,朱泚坚决要赠送大绫三百匹,太尉女婿韦晤坚决拒绝,而得不到同意。 到了京都,太尉大发脾气说:“你们果真没有听我的话!但是终究不能将这些东西放在我们家里。”就把 这三百匹大绫送到司农卿官府治事大堂,安放在梁木上面。朱泚谋反以后,太尉被杀,官吏将“栖木梁上”

之事告诉了朱泚,朱泚让人将大绫取下来一看,只见原来封条上的标志都还保存着。 5.B 6.虚写景,实写“鸣筝”,写出筝曲的激越,弹筝人的忘情。/“岭色千重”是从视觉上感受筝曲,“万重
雨”是从听觉上感受筝曲,这里用了通感的手法。/ 7.B(以武王文王为例说明取他国之土要看民众的态度) 8.孟子不是一概反对战争,他强调战争要符合人民的利益。他还认为战争取胜不是靠天意,而是决定民心
的向背。 [《孟子》选段译文]
齐国攻打燕国,战胜了燕国。齐宣王问道:“有人劝我不要吞并燕国,有人劝我吞并燕国。以一个拥 有万辆兵车的国家去攻打另一个拥有万辆兵车的国家,五十天就打了下来,光凭人力是做不到的。不占取 它,必定会有上天降下的灾祸。占取它,怎么样?”孟子回答说:“占取了,燕国人民高兴,那就占取它。 古代有人这么做过,武王就是这样。占取了,燕国人民不高兴,那就不要占取。古代也有人这么做过,文 王就是这样。以拥有万辆兵车的国家去攻打另一个拥有万辆兵车的国家,百姓用筐装着食物,用壶盛着酒 水,来迎接大王的军队,难道有别的用意吗?只是想避开水深火热的环境罢了。如果水更深,火更热,百 姓也就只有转而欢迎他人了。” 9.C(不是“作家群体”,而是“写手”身份出现的群体) 10.A(原文说“‘作家中心论’既使文学得到充分发展,也导致了文学的重名不重实”) 11.①语言虚构、情感传递、审美价值等文学的本性不变②各种不同的网络形式存在着文学的元素③作者、
作品和读者等文学要素还存在④文学的内涵和外延不断变化是一种必然 12.B、C 13.(1)纯朴(2)诚实(3)执着(4)向上(5)节俭(6)勤劳(7)孝顺(8)怯懦(9)老实(10)自
卑 14.幸福是精神的满足/幸福是愿望的实现/幸福是美好的想象/幸福是每一个人都可以追求到的


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