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部编本人教版小学道德与法制三年级下册第三单元第9课《生活离不开规则》教案

教案序号: 课题:9、生活离不开规则 教学目标:1.知识与能力 知道什么是规则,知道生活处处有规则。 2.情感与态度 信体会规则的重要性.增强自觉遵守规则的意识。 3.行为与习惯 树立遵守规则的意识,懂得积极维护规则和改进规则。 4.过程与方法 通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情 ,体会遵守 规则的重要性。 教学重点: 1.知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。 2.自觉遵守、维护社会规则。 教学难点: 养成自觉遵守规则的意识。 师生活动 一、导入新课,激发兴趣 师:同学们,老师今天想了解一件事,你们下课般都做什么? 生:做游戏。 师:你们都玩什么游戏? 生跳绳,踢毽. . . . . . 师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么? 学生根据实际情况回答问题。 师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。今天,老师和同 学们一起来学习第九课《生活离不开规则》 。 二、共同回忆,畅谈感想 (课件出示教材 58 页图片)师:同学们, 你们玩过这个游戏吗? 这个游戏怎么玩? 生:猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠,在圈里圈外穿 设计意图 以谈话 的方式自然 导入新课。 插活动,一个同学在圈外当猫,猫只能在圈外活动,一日老鼠出 到圈外,猫就捉老鼠,被捉到的老鼠要表演个节目. . . . . 师:除了这个,你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么? 学生分小组交流玩过的游戏 , 并讲述游戏规则。我师 : 同学 们,我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则,其实,生活中也处 处有规则。请同学们想一想,你还知道生活中的哪些规则? 生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护 草. . . . . . 师:同学们说得不错,可以看出同学们都是知道规则的人, 但有些同学认为:规则多了太烦人,定那么多规则动了解一下规 则的作用。于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活 动了解一下规则的作用。 1.没有规则行不行 教师课件出示教材 60 页图片。 教师引导学生看图,让学生设想一下,如果没有规则,会出 现什么情况。 学生分小组交流讨论,派代表班内展示。 教师小结:古人说“无规矩不成方圆” ,这里的规矩也可以 换成规则,如果没有了规则,我们的学习、生活就都乱套啦!可 见,我们的生活离不开规则。 2.给规则分分类 可见出示一组学校里、社会中设计规则的图片。 教师指导学生看图,让学生说说各种不同的规则。 学生看图,参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。 3.规则有什么用 出示学校里发生的踩踏安全事故的视频。学生看视频谈感 受,说说规则的作用。 教师指导学生对比观察视频,让学生体会遵守规则的好处。 教师教育学生不要小看规则,应从身边做起,从小事做起 , 通过影像 资料等形式 , 让 学生真实地感 受到规则的重 要性。 越是危急关头,越要遵守规则。 教师举例,结合学校的一次防火演练,证明自觉遵守规则的 可贵。 教师询问学生自己或自己身边的人,有没有不遵守规则的经 历,造成了怎样的后果。 学生分享,并谈自己的感想。 师生共同完成教材 61 页下方的表格。 教师小结:生活中处处有规则,我们要严格遵守规则。 、 三、共同探讨 1.出示图片 观点一 : 公园里乱扔垃圾不对 , 但大家都在扔 , 我也就跟着 扔。 观点二:只要没人看到,没人管,就可以在公园里扔垃圾。 通过设置 情境 , 进一步激 发学生自觉遵 观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯,车辆少或者没车 守规则的意识, 的时候可以闯红灯。 分组讨论:你怎么看待以上观点? 使他们明白,无 论在什么时候, 结论:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活 都 必 须 遵 守 规 规则不能只靠外在约束 , 更需要我们自己自觉遵守 , 将规则作为 则。] 自己行动的准则。 2.看图思考你会怎么办? 课件出示课本 62、63 页图片。 思考:(1)生活中还有类似的行为吗? (2)为了解决这种状况,你有什么好的办法? 学生讨论,得出结论。 答案预设:要从自身做起,自觉遵守规则;在保护自身安全的 基础上,提醒、监督帮助他人遵守规则。 小结:生活中处处有规则,请同学们在日常生活中,自觉遵守 规则,并互相监督,让我们的生活变得更加井然有序。 四、课堂小结 本节课我们知道了生活处处有规则 ,懂得了规则的重要性, 知道了在日常生活中要自觉遵守规则,并监督、提醒他人遵守规 则。

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