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小学一年级语文上册教学计划

教案
2015 小学一年级语文上册教学工作计划
一、指导思想: 在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、
面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生 活,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素 养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,加强 语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。 二、班级分析:
刚刚进入小学阶段的小学生,活泼好动、天真烂漫,每个人的思 想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、 规定都不了解,集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤 奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步 形成的阶段。因此需要老师耐心引导。 三、教材分析:
本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、 “课文” “语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排, 实行认写分开,多认少写。首先编排汉语拼音,在学习拼音的同 时认识 70 个常用字。而后是识字(一)、10 篇课文,接下来是 识字(二)、又 10 篇课文。两个识字单元各 5 课,每课认字 11 -14 个。20 篇课文分作 4 个单元,大体按由浅入深的顺序编排, 每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文 园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能

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力。此外,全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使 学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排,实行 认写分开,多认少写。全册认识 400 个常用字,写其中 100 个笔 画简单的字。 教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准 提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时 代性、趣味性、广泛适用性等特点。 四、 教学目标: (一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字 400 个,会写其中的 100 个。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、 端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

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(四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的
意见。 五、 教学重点、难点: (一)重点:
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学 是重点。
2、 认识常用汉字 380 个,其中会写 160 个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 (二)难点: 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比 较困难,因此,拼音教学是难点。 2、识字量的增加,使学生“回生率”很高,因此 380 个汉 字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 六、 教学措施: 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓 住教学的重点、难点,紧扣教学目的,备好每一堂课,使学生上完课 后都能有所得,都有充实感。帮助学生了解学校常规,帮助学生养

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成良好的学习习惯。 2、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化
音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,利用教材形象优 美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生 活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作 探究精神。
6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。 7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给 学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地 使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联 系。 9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解 的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精 讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。 10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在 指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的 笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

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七、教学进度安排:

周 次 教学内容

教时

第 1 周 入学教育

4 课时

第 2 周 汉语拼 1-3 8 课时

第 3 周 汉语拼音 4—6 7 课时

第 4 周 汉语拼音 7—9

8 课时

第 5 周 汉语拼音 10—12

8 课时

第 6 周 汉语拼音 13—复习四 7 课时

第 7 周 识字㈠ 1—3 课

8 课时

第 8 周 识字㈠4 课—课文 1 课 8 课时

第 9 周 2—4 课

8 课时

第 10 周 5—7 课

8 课时

第 11 周 8—10 课

8 课时

第 12 周 语文园地三——识字 8 课时

第 13 周 识字㈡3 课——11 课 8 课时

第 14 周 12—14 课

8 课时

第 15 周 15—16 课

8 课时

第 16 周 17—19 课

8 课时

第 17 周 20 课— 小兔运南瓜 8 课时

第 18 周 期末复习考试

3 课时

第 19 周 课时:136 课时


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