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小学数学一年级上册 《左右》参考教案1

《左右》参考教案 教学目标 1.使学生在游戏中认识左和右,体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨 别左和右。 2.不断在实践活动中充分体验,巩固练习,提高学生应用于实际生活的能 力。 3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习 惯。 教学重点 使学生能正确、迅速地辨别左和右。 教学难点 体会左和右的相对性。 教学设计 一、初步认识左和右。 (一)活动一:认识汉字。 1.教师:老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字,对不对? 出示汉字:左右 2.教师:谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的。 3.教师:你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手,还是右手?那只 手呢?你用右手做什么? (二)活动二:通过左和右介绍自己 1.教师提问:谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手, 哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么? 2.教师:左手和右手是一对好朋友,你的身上还有没有这样成对的好朋友, 想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……) (三)活动三:找朋友游戏。 1.教师:我们的身上有那么多的好朋友,下面咱们就来找一找这些好朋友, 做一个找朋友的游戏好不好。 2.教师说明游戏规则
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我一说左手,你立刻把左手举起来,一说左腿立刻指左腿,说哪指哪,看谁 反应最快,指得最准确。
3.放“找朋友”的音乐,慢到快,由有规律到无规律:右手、左手、左腿、 右腿、右肩、左手(空)摸左耳,右手(空)摸左耳……
(四)活动四:找位置。 教师过渡语:爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果,轻轻倒出来。 1.看见什么了? 2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨) 教师提问:最左边是什么?最右边是什么? 3.拿出香蕉,把香蕉和苹果挨着,放在苹果的右边.再拿出西瓜,西瓜和 梨挨着,你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么? 4.盖住三个水果贴在右边,告诉学生从右数梨是第四个,能猜猜白纸后面 藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果? (五)活动五:找同学家。 教师过渡语:左和右的用处太大了,你们看生活中遇到了这样的问题。 1.出示图片:找朋友
教师:小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边,到底是几号呢?他犯 难了,你们能不能帮帮他?
二、进一步认识左和右,使学生明白左和右是相对的。 (一)活动一:讨论。 1.指定学生和老师一起玩。 2.老师发现了一个问题:为什么我们的右边正好反着,到底谁做错了? 3.把你们的右手举起来,判断一下我们俩谁做得对?
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4.怎么办? 教师:由于老师与你们站的方向是相对的,所以咱们的右手刚好相反。(玩 拍手游戏。) (二)活动二:帮一帮。 1.出示图片:上学路口
教师:小明上一年级了,他想我都是一年级的小学生了,我要自己去上学, 于是,妈妈欣然同意了,妈妈把上学的路线告诉了小明。到了路口,可把小明难 住了,你们能帮帮他吗?
2.找人来指一指。像小明这样站好指右边。 (三)活动三:上下楼梯。 1.出示图片:少年宫
1.教师提问:这些小朋友是靠右边走的吗? 2.展开讨论。 3.学生体验。五人模仿上楼,五人模仿下楼。想想靠哪边走。中途停。 (1)老师提问:他们都是靠右边走的吗? (2)老师提问:(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?
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那你的右边怎么一会儿在这边,一会儿又在那边呢? 4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外,还有干什么的时候我们也需要 靠右? (四)活动四:找球。 游戏规则:找一个同学被蒙上眼睛,再找一个同学拿好奖品站在教室的某一 个位置,游戏开始,全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线,如果你们把行 走路线告诉得特别清楚,他就能找到球,我就把球送给你们。 三、小结。 你喜欢上这节课吗?为什么?
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