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高二语文必修五第单元中外小说测试题基础题

第一单元综合评估(基础巩固卷)
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分 150 分,考试时间 150 分钟。
班级:________ 姓名:________ 得分:________
第Ⅰ卷(阅读题) 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1—3 题。 “美”和“爱”构筑的理想王国
——读《边城》 沈从文先生的名作《边城》叙述了一个情节简单的故事: 一个山水如 画的古渡头,有一户独处的人家,住着摆渡的老船工和外孙女。老船工年 逾古稀,小孙女翠翠情窦初开。船总顺顺的两个儿子都那么好,那么俊, 都爱上了翠翠。大老托人说媒,老船工满心欢喜,可翠翠不高兴,翠翠对 二老动了情。大老下船跌进了激流,二老也出走了,老船工在误会中大病 一场,在风雨之夜归天了,只留下翠翠守在山水如画的古渡头。 故事结束了,山依然青,水依然绿,人依然那么美。如果要用两个字 来概括《边 城》,那就是:“美”和“爱”。 《边城》中无处不美,山美、水美、人美。“小溪流下去,绕山岨流,

约三里便汇入茶峒的大河……小溪宽约二十丈,河床为大片石头作成。静 静的水即或深到一篙不能落底,却依然清澈透明,河中游鱼来去皆可以计 数。”作者用简简单单的文字把我们带入了一个美丽的桃源。在这样美的 环境中孕育出来的人自然更美。“翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑 的,触目青山绿水,一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她。”翠 翠天真善良,淳朴活泼,具有大自然赋予的活力。在读者面前,她是这样 一个生动透明的“美”的形象,“美”的化身。忠厚善良的老祖父,五十 年如一日撑船摆渡,不管白天黑夜,刮风下雨。端阳龙舟,令人神往,他 却忠于职守,寂寞地守着渡船。过渡的人感激老人的热诚尽责,馈赠他, 他却“俨然吵嘴时的认真神气:‘我有口粮,三斗米七百钱,够了。’”“他 从不思索自己职务对于本人的意义,只静静地忠实地在那里活下去。”正 是在平凡的生活中,老船工显现出与众不同的“美”。《边城》中的人都那 么美,慷慨好义的顺顺、热诚质朴的杨马兵……
正由于这些具有美好的心性的人们,才形成了《边城》淳厚的民风, 安静和平的空气。
可是沈从文说:“我主意不在领导读者去桃花源旅行,却想借重桃源 上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子,被一件普通人事牵 连在一处时,各人应有的一份哀乐,为人类‘爱’字作一度恰如其分的说 明。”《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的。两性之爱、兄弟 之爱、亲子之爱、朋友之爱。

《边城》本来就是讲述翠翠的爱情,傩送放弃了碾坊,“意思还在渡 船”。翠翠在傩送走后,静静地等待,“这个人也许永远不回来了,也许 明天回来。”他们的爱是纯洁无瑕、忠贞不渝的。天保、傩送兄弟情深, 天保宁愿牺牲自己成全弟弟,傩送愿意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手, 却也襟怀磊落。顺顺对儿子的爱和赞赏也溢于言表,顺顺本是泅水的好手, 待得傩送能氽水捉鸭子时,这作爸爸的便解嘲似的向孩子们说:“好,这 种事情有你们来作,我不必再下水和你们争显本领了。”老船工对翠翠的 关心自然是无微不至的;老船工死后,杨马兵主动来照顾翠翠,以及老祖 父与过河客、卖肉的争执谦让,都显示了边城人以诚相待、相互友爱的美 好情怀。
《边城》隽永的文字弥漫着边地山村的浓郁气息。在三十年代那喧嚣 的都市阁楼上,沈从文无限深情地为我们展示出一幅原始自然的风俗画, 画中是一个海市蜃楼般缥缈美丽的桃源,那是沈从文的梦中世界,理想王 国。
1.下列不属于作者对沈从文先生《边城》一文主旨概括的一项是( ) A.文章的主旨可以用两个字来概括,那就是“爱”与“美”。 B.文章借重桃源上行七百里路酉水流 域一个小城小市中几个愚夫俗 子,由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一份哀乐。 C.《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的,有两性之爱、兄 弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。 D.文章中的“爱”与“美”是被一件事牵在一处,那就是讲述翠翠

的爱情故事。 解析:“由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一份哀乐”在
文章中找不到依据。
答案:B 2.以下不属于作者阐明《边城》“爱”与“美”所用的证据的一项是 () A.静静的水即或深到一篙不能落底,却依然清澈透明,河中游鱼来 去皆可以计数。 B.翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目青山绿水,一对 眸子清明如水晶。 C.正由于这些具有美好的心性的人们,才形成了边城淳厚的民风, 安静和平的空气。 D.过渡的人感激老人的热诚尽责,馈赠他,他却“俨然吵嘴时的认 真神气:‘我有口粮,三斗米七百钱,够了。’” 解析:“正由于这些具有美好的心性的人们,才形成了《边城》淳厚
的民风,安静和平的空气”是议论的观点而不是论据。
答案:C 3.对文章第三段中有关内容的阐释,不正确的一项是( ) A.“小溪流下去,绕山岨流,约三里便汇入茶峒的大河”,这片大 自然是美丽的桃源。 B.翠翠天真善良,淳朴活泼,具有大自然赋予的活力。在读者面前, 她是这样一个生动透明的“美”的形象,“美”的化身。 C.老船工忠厚善良,五十年如一日撑船摆渡,忠于职守,从不思索 自己职务对于本人的意义,这也是个“美”的化身。

D.天保、傩送兄弟情深,天保宁愿牺牲自己也要成全弟弟,傩送愿 意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手,却也襟怀磊落,这也是“美”的化 身。
解析:“天保、傩送兄弟情深,天保宁愿牺牲自己也要成全弟弟,傩 送愿意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手,却也襟怀磊落”不属于第三段 的内容。
答案 :D 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4—7 题。 魏惠王死,葬有日矣,天大雨雪,至于牛目,坏城郭,且为栈道而葬。 群臣多谏太子者,曰:“雪甚如此而丧行,民必甚病.之,官费又恐不给, 请弛期更日。”太子曰:“为人子,而以民劳与官费用之故,而不行先王 之丧,不义也。子勿复言。” 群臣皆不敢言,而以告犀首。犀首曰:“吾未有以言之也,是其唯惠 公乎!请告惠公。” 惠公曰:“诺。”驾而见太子曰:“葬有日矣?”太子曰:“然。” 惠公曰:“昔王季历①葬于楚山之尾,栾②水啮.其墓,见棺之前和③。文王曰: ‘嘻!先君必欲一见群臣百姓也夫,故使水见之。’于是出而为之张.于朝, 百姓皆见之,三日而后更葬。此文王之义也。今葬有日,而雪甚,及牛目, 难以行,太子为及日之故,得毋嫌于欲亟葬乎?愿太子更日。先王必欲少

留而扶社稷、安黔首也,故使雪甚!因弛期而更为日,此文王之义也。若

此而弗为,意者羞法.文王乎?”太子曰:“甚善。敬弛期,更择日。” 惠子非徒行其说也,又令魏太子未葬其先王,而又因说文王之义。说

文王之义以示天下,岂小功也哉!

(《战国策·魏策二》)

【注】 ①季历:周文王之父。②栾:漏流。③和:棺材两头的木板。

4.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是(3 分)( )

A.民必甚病.之 B.栾水啮.其墓 C.出而为之张.于朝 D.意者羞法.文王乎

病:损害 啮 :侵蚀 张:设置 法:效法

解析:病:在这里是形容词用作动词,感到困苦。

答案:A

5.下列句子编为四组,能够打动太子,使他推迟葬期的一组是 (3

分)( )

①雪甚如此而丧行,民必甚病之

②先君必欲一见群臣百姓也夫

③先王必欲少留而扶社稷、安黔首也,故使雪甚

④因弛期而更为日,此文王之义也

⑤若此而弗为,意者羞法文王乎

⑥说文王之义以示天下,岂小功也哉

A.①②③

B.③④⑤

C.①③⑤

D.②④⑥

解析:①是群臣的谏言。②是惠子讲述的周文王的话。
⑥是对惠子的评价。
答案:B 6.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(3 分)( ) A.魏惠王死了,下葬日期已经确定,但天下起了大雪,城中道路无 法通行,太子决定修栈道去送葬,大臣们纷纷劝谏。 B.太子认为不按期举行先王的丧礼是不合道义的,坚决不肯改期, 群臣没有办法,最后只好请出了德高望重的惠子。 C.文王认为,当年周王的坟墓被水冲开,是先王想要再见一见群臣 百姓,如今天降大雪,是惠王想要多停留几天,扶社稷、安黔首。 D.惠子凭借自己的智慧巧妙进谏,使魏太子没有匆忙地安葬先王, 同时又向天下人宣扬了周文王的大义,实在是不小的功德。 解析:后半句是惠子劝谏太子的话,并不是文王的看法。
答案:C 7.翻译下列句子。(10 分) (1)为人子,而以民劳与官费用之故,而不行先王之丧,不义也。(5 分) 译文:_________________________________________________ (2)先王必欲少留而扶社稷、安黔首也,故使雪甚。(5 分) 译文:_________________________________________________ 答案:(1)做儿子的因为人民困苦、国家开支不足的缘故,就不举行先
王的丧礼,这不合礼法。
(2)先王一定想稍微待一会,想亲近国家,安慰人民,所以才要老天下
大雪。

参考译文: 魏惠王死,安葬期已定,却逢天下大雪,积雪数尺,破坏了城郭,将 要准备修栈道去下葬。大臣中很多人规劝太子,说:“雪这么大,却举行 丧礼,人民会感到很困苦的,国家的开支恐怕也不足,请求改期安葬。” 太子说:“做儿子的因为人民困苦、国家开支不足的缘故,就不举行先王 的丧礼,这不合礼法。你们不要再说了。” 群臣都不敢说了,就把这件事告诉给犀首。犀首说:“我没有什么说 的,对这事大概只有惠公可以吧!请去告诉惠公。” 惠公说:“好吧。”便驾车去见太子,说:“葬期已定了么?”太子 说:“是的。”惠公说:“从前周王季历葬在楚山脚下,漏流的水冲坏了 墓穴,棺木的前头也露出来了。文王说:‘唉!先君一定是想见一见群臣、 百姓吧,所以让水流了出来。’于是他把先王的棺木挖出来,在朝堂上给 它搭起灵棚,让大臣朝拜,百姓也都来拜见,三天以后改葬。这是文王的 礼仪啊。现在葬期已定,雪下得很大,有好几尺深,很难举行葬礼,太子 因为要及时下葬,不顾困难,这岂不是稍嫌急躁了吗?希望太子改期。先 王一定想稍微待一会,想亲近国家,安慰人民,所以才要老天下大雪。就 改变葬期吧,这是文王的礼仪。如果这样还不去做,或者是以效法文王为 羞耻吗?”太子说:“太好了。那就延缓葬期,另选时间吧。” 惠子不仅实行了他的主张,还让魏太子没有(匆忙)安葬他的先王,而且 又阐述了文王的礼仪。向天下宣扬、阐述文王的礼仪,难道是小事吗?

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面的诗歌,完成 8—9 题。
观祈雨 李约
桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。
8.诗歌反映了怎样的社会现实?表达了作者怎样的思想感情?(5 分) 答:____________________________________________________ 答案:①反映了广大劳动人民生活在困苦之中,而剥削阶级(富人)却不
顾人民的死活独自享乐的不公平的社会现实,深刻揭露了封建社会尖锐的
阶级矛盾。②表达了作者对劳动人民的同情和对剥削阶级的不满。
9.这首诗在内容表达上最突出的表现手法是什么?请结合诗的内容作 简要分析。(6 分)
答:____________________________________________________ 答案:最突出的表现手法是鲜明的对比,如诗中干旱严重、百姓在焦
急地祈雨与富人们沉醉于欣赏歌舞而生怕下雨形成鲜明对比。 (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)野芳发而幽香,______________,____________,水落而石出者。
(欧阳修《醉翁亭记》) (2)____________,____________。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
(李贺《雁门太守行》) (3)____________,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,____________。

(文天祥《过零丁洋》) 答案:(1)佳木秀而繁阴 风霜高洁 (2)半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起 (3)辛苦遭逢起一经 身世浮沉雨打萍 乙 选考题 请在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大
题内的小题,不得做另一大题内的小题。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。 寒夜里的温暖 周建 晚上,天很冷,呵口气都能结成冰,路上冷冷清清的,行人可能都躲
到被窝里了,连车子都很少。从老家回小县城 的时候天已经很晚了,我的 车开得飞快,一路上,贼亮的灯光愈发冰冷,孤独得很,开足了暖气的车 厢内显得很温暖。偶有三三两两的人在寒风中招手拦车,我也懒得理会他 们。
快要到县城的时候,我有意放慢了车速。突然,路边的一个加油站旁, 一个十六七岁的男孩子向我扬手招车,他身边的硕大红色旅行包显得有点 耀眼沉重。
带,还是不带?我稍作犹豫,还是停下了车,心想一个孩子,比我儿 子大不了几岁,在这寒冷的夜晚,在这凛冽的寒风中守候,该是多么辛苦!

孩子飞奔过来,赶到车旁,伸手就拉开了车门,有点俗套有点狡黠地 问:“到涟水县城,多少钱?”欣喜而雪亮的眼光有着掩饰不住的稚气, 开口露出的嫩玉米粒般的牙齿告诉我——他真的是个孩子!
“快点,快点上来!”因为赶路,我有点着急,心想这么冷的天,一 个孩子家,难道没钱就不赶路吗?
男孩略作犹豫,上了车,打开了车窗,还是忍不住问我:“到涟水多 少钱?”
我看见他打开了车窗,觉得很奇怪,不解地问:“打开车窗干嘛?” “抽烟!” “什么?我不抽烟!”我不仅自己不抽烟,而且对别人抽烟也很反感。 “我自己抽。” 我对他的态度由同情转为厌烦了,心里对停车带他也有些后悔。男孩 可能感觉出了我的厌烦,只有服从地扔掉正燃着的香烟,关好车窗,但还 是忍不住地问我:“师傅,到涟水多少钱?” 我说:“不要你的钱,小孩子,没必要的。”车子的引擎声很大,我 说话的声音也很大,语气带着明显的反感。借着灯光,我看到了男孩的诧 异稚气的脸上满是疑惑。 尽管我说不要,男孩还是摸出几枚硬币,放在驾驶台上。我听见了硬 币清脆的撞击声,心里感到了自己的态度很不友好,不觉有点不好意思, 见他这样,立即劝他:“赶快收起,说不要就不要的!”

男孩这才相信我说的“不要钱”是真的,稚嫩的小手又把驾驶台上的 硬币收回,摸摸索索的。摸了好几遍,才摸到,攥在手里,对我的态度明 显友好,称呼也由“师傅”改成了“叔叔”。
车子里暖和和的,两个人的话也渐渐融洽起来。我从男孩的嘴里得知 他是外出做油漆徒工的,他到县城的中心去,还有几个同伴在一家旅社等 他。
看到男孩小小年纪就外出打工,我觉得他真不容易,心里对自己刚才 的态度后悔。一路上,我们说了很多,我就像一位和蔼可亲的长者,语调 里充满了关切,但绝没有居高临下的意思;而他,则成了机灵乖巧的孩子, 说什么都认真听着。我叫他要有爱心,关心他人。没读什么书不要紧,但 要听师傅的话,好好工作,学手艺要下工夫。他听了以后点头称是,吃吃 地发笑。
路途很短,县城很快就到了,而我们的谈兴正浓,我执意要送他到目 的地,但他坚决地谢绝了。下车时,他还向我要电话号码,夸奖我 人很好, 还说有事会联系我的。不知道为什么,我倒有点喜欢有点心疼这个孩子。 于是,我把手机号码告诉了他。
男孩一下车,就被昏黄的灯光淹没了,消失在寒冷的茫茫的黑夜里。 我望着车窗外发呆,长长地叹了一口气。
到家后,我看到了手机上的一条短信:叔叔,明天请你将车后座的红 包送到那个加油站后第二家,我不该拿人家的东西。我这才想起,男孩并

没有带走那个红色的旅行包。我耸耸肩膀,摇了摇头,自个儿轻松地笑了。
(1)下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分)( ) A.在寒冷的夜里,“我”让一个跟自己儿子差不多大的男孩子上车, 表明了“我”是一个有爱心的人,也表现了“我”非常爱自己的儿子。 B.“我”对这个男孩的态度由同情转为厌烦,是因为这个男孩这么 小的年龄就吸烟,“我”对此感到很反感。 C.男孩诧异稚气的脸上满是疑惑,是因为他在想自己偷东西的事情 有可能被发现了,感到很害怕。 D.小男孩对“我”的称呼由“师傅”改成了“叔叔”,表明了这个 孩子并不稚嫩,而是一个精于世故的人。 E.到了县城,“我”执意要送他到目的地,但他坚决地谢绝,是怕 “我”知道他的地址,趁机勒索他,表明这个孩子很有戒心。 (2)第一段中描写了两种不同的环境,运用了什么手法?这样写有什么 好处?请简要说明。(6 分) 答:____________________________________________________ (3)文中男孩屡次问“到涟水多少钱”,这表明了男孩是一个怎样的 人?(6 分) 答:____________________________________________________ (4)这篇文章介绍了一个用爱心感化失足少年的故事。对于这个问题, 有人认为,爱心可以挽救一个人;也有人认为,爱心不是万能的,只能起 到辅助的作用。你同意哪种观点?请说说你的理由。(8 分) 答:____________________________________________________ 解析:(1)C 项,小男孩疑惑是因为“我”让他上车,不要钱,态度又
不好,他不明白其中的原因。D 项,小男孩改称呼,主要是因为他了解了
“我”的善意,也由此表达出他的善意。E 项,小男孩谢绝“我”的好意

是不想让“我”当时就知道真相,也表明他有悔改之意。
(2)本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此题,首先要明确
原文是从环境描写的方面来说的,并运用了对比的手法;然后再结合小说
中环境描写的作用来作答;最后结合文章内容用恰当的 语言表达出来。
(3)本题考查赏析作品人物形象的能力。解答此题应从这个细节描写中
认真体会,然后结合全文展开联想。由这个小男孩的话,联系其在搭车时
的心理,同时再结合文章内容,就能准确地分析出这个男孩的形象。
(4)本题考查 探究能力。回答这一问题首先要明确自己的观点;其次要
深入地阐述观点,尽量使用文中的论据来证明自己的观点。
答案:(1)AB (2)对比手法。①写了车外的寒冷和车内的温暖,点明故事发生的环境。 ②引出下文,暗示社会中的温情与爱心,阐明文章的主旨。 (3)①男孩年龄比较小,上陌生人的车心里感到不踏实。 ②在稚嫩中还有一定的社会经验,生怕别人敲竹杠,先讲好价钱。③ 表明这个男孩的家境比较贫寒。 (4)观点一:爱心可以挽救一个人。 ①像文中的故事一样,一次不经意的关爱就能挽救一位失足的少年。 ②我们人类是有感情的,受到别人的关爱,就会受到感染,心怀感激。③ 爱心都是相互的。我们只要都能付出自己的爱心,就能温暖那些处在寒风 中的人们。 观点二:爱心不是万能的,只能起到辅助的作用。 ①爱心不是万能的,文中的故事仅仅是一种偶然,我们不能把这种偶 然看作是必然。②爱心能起一定的作用,但是这种作用是有限的。③对于

社会上的一些不法行为,我们不仅要对他们进行关爱教育,更要在法律上 对其进行约束。
四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。
不毁灭的背影 沈从文
“其为人也,温美如玉,外润而内坚。”“君子”在这个时代稀有难 得。惟把这几句作为佩弦先生【注】身后的题词,或许比起别的称赞更恰当 具体。佩弦先生人如其文,可敬可爱处即在凡事平易而近人情,拙诚中有 妩媚,外随和而内耿介,这种人格或性格的混合,在做人方面比作文章还 重要。经传中称的圣贤,应当是个什么样子,话很难说。但历史中所称许 的纯粹的君子,佩弦先生为人实已十分相近。
我认识佩弦先生和许多朋友一样,从读他的作品而起。先是读他的抒 情长诗《毁灭》,其次读叙事散文《背影》。在诗歌散文方面,得把他的作 品和俞平伯先生的成就并提。作为比较讨论,我明白了代表“五四”初期 的两个北方作家:平伯先生如代表才华,佩弦先生实代表至性。记得《毁 灭》在《小说月报》发表时,一般读者的反应,都觉得是新诗空前的力作, 文学研究会同仁也推许备至。惟从现代散文发展看全局,佩弦先生的叙事 散文,能守住文学革命原则,文字明朗、朴素、亲切,且能把握住当时社 会问题的一面,贡献特别大,影响特别深。在文学运动理论上,近二十年 来有不断的修订,但语不离宗,“普及”和“通俗”目标实属问题核心,

真能理解问题重要性,又能把握题旨,从作品上加以试验、证实,且得到 有持久性成就的少数作家中,佩弦先生的工作,可算得出类拔萃。求“ 通 俗”与“普及”,国语文学文字理想的标准是经济、准确和明朗,佩弦先 生都若在不甚费力的情形中运用自如,而得到极佳成果。一个伟大作家最 基本的表现力,是用经济、准确、明朗的文字叙事。这也就恰是近三十年 有创造欲的新作家待培养、待注意、又照例疏忽的一点。正如作家的为人, 伟大本与朴素不可分。一个作家的伟大处,“常人品性”比“英雄气质” 实更重要。但是在一般人习惯前,却常常只注意到那个英雄气质而忽略了 近乎人情的厚重、质朴品性。提到这一点时,更让我们想起“佩弦先生的 死去,不仅在文学方面损失重大,在文学教育方面损失更为重大”(冯友兰 语)。因为冯先生明白“教育”与“文运”同样实离不开“人”,必以人为 本。“文运”的开辟荒芜,少不了一二冲锋陷阵的斗士,扶育生长,即必 需一大群有耐心和韧性的人来从事。文学教育则更需要能持久以恒、兼容 并包的人主持。佩弦先生伟大得平凡,从教育看远景,是惟有这种平凡作 成一道新旧的桥梁,才能影响深远的。
我觉得佩弦先生性格最特别处,是拙诚中的妩媚。他对事、对人、对 文章,都有他自己的意见,凡事和而不同,然而差别可能极小。他也有些 小小弱点,即调和折中性。用到文学方面时,比如说用到鉴赏批评方面, 便永远具教学上的见解,少独具肯定性;用到古典研究方面,便缺少专断 议论,无创见创获;即用到文学写作,作风亦不免容易凝固于一定的风格

上,三十年少变化,少新意。但这一切又似乎和他三十年主持文学教育有 关。在清华、联大“委员制”习惯下任事太久,对所主持的一部门事务, 必调和折中方能进行,因之对个人工作为损失,对公家贡献就更多。熟人 记忆中如尚记得联大时代常有人因同开一课,各不相下,僵持如摆擂台, 就必然会觉得佩弦先生的折中无我处,如何难能可贵!又良好教师和文学 批评家,有个根本不同点:批评家不妨处处有我,良好教师却要客观,要 承认价值上的相对性、多元性。陈寅恪、刘叔雅先生的专门研究和最新创 作上的试验成就,佩弦先生都同样尊重,而又出于衷心。一个大学国文系 主任,这种认识很显然是能将新旧连接,文化活用,引导所主持一部门工 作到一个更新发展趋势上的。中国各大学的国文系,若还需要办下去,佩 弦先生的这点精神,这点认识,实值得特别注意,且值得当成一个永久向 前的方针。
【注】 佩弦先生:即朱自清,中国现代作家。 (1)下列对文章有关内容的理解、分析不恰当的两项是(5 分)( ) A.朱先生为人平易而近人情,拙诚中有妩媚,外随和而内耿介,在 作者看来他的为人已经十分接近历史中所称许的纯粹的君子。 B.朱自清先生的《毁灭》《背影》等作品因至情至性,一发表就受到 认可,也深受文学研究会同仁推许。 C.作者认为“一个作家的伟大处,‘常人品性’比‘英雄气质’实 更重要”,遗憾的是普通人往往本末倒置。 D.冯友兰深知“教育”与“文运”同样必须以人为本,因此他说朱 先生的逝去,在文学教育方面的损失和文学方面同样重大。

E.朱先生的调和折中性表现在多方面:鉴赏批评方面,古典研究方 面,文学创作方面,主持中文系等方面。
(2)文章主要从哪两方面介绍了朱自清先生的成就?请结合文章的内 容加以具体说明。(6 分)
答:____________________________________________________ (3)作者对朱自清先生的“小小弱点”作了怎样的评价?这样写有什 么好处?(6 分) 答:____________________________________________________ (4)作者在文中说“一个作家的伟大处,‘常人品性’比‘英雄气质’ 实更重要”,你认同这种观点吗?请说说你的看法。(8 分) 答:____________________________________________________ 解析:(1)B 项,根据原文,深受文学研究会同仁推许的只是《毁灭》;
D 项,原文中冯友兰认为朱先生的逝去,在文学教育方面的损失比文学方
面更重大。
(2)此题考查筛选并整合文中的信息的能力。这篇文章共分三个部分,
第一部分总领全文,其他两个部分分别从文学创作和文学教育两方面介绍
了朱自清先生的成就,只要将文中相关信息找出来,并用简洁的语言加以
概括即可。
(3)本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。从文中 看,作者既写了朱自清先生的“小小弱点”中好的方面,也分析了其不足
之处。由此可见,作者没有一味地对传主歌功颂德,这样能全面公正地评
价 一个人,使读者看到人物的真实面目。而写其弱点又和下文存在着内在

的联系,把握住这两方面分析即可。
(4)此题考查探究能力。在解答此题时,首先要分析两个概念的内涵:
什么是“常人品性”, 什么是“英雄气质”。此外还要进一步分析,“常
人品性”和“英雄气质”对作家的创作有什么影响,其影响是正面的还是
负面的。理清这些问题后,就可以鲜明地表达自己的观点,并拿出有说服
力的依据来了。
答案:(1)BD (2)文学创作方面:①坚守文学革命的原则,能把握住当时社会问题的 一面。②求“通俗”与“普及”,能持之以恒地在创作中加以实践和运用。 文学教育方面:①兼容并包,尊重价值上的多元性;②连接新旧,使 文化活用,把文学引导到一个更新的发展趋势上。 (3)作者对朱自清先生的“小小弱点”的评价是一分为二的,认为既有 优点,又有不足之处。优点:能调和折中、兼容并包,使得文学得到了繁 荣发展。不足之处:少独具肯定性,无创见创获,风格少变化、少新意。 好处:①客观真实地再现了朱自清先生的形象,使传主的形象更加丰 满,增强了作品的真实性。②先抑后扬,为后文写朱自清先生的牺牲自我 等精神张本和作铺垫。 (4)认同。作家的“常人品性”是一种“近乎人情的厚重、质朴品性”。 这种质朴、厚实的品性使得作家更能走进生活,走进大众,贴近人的心灵, 反映大众的心声。这样的作家给人的感觉是真性情,他的作品是真实的, 最能反映现实生活、贴近民众,因此说“伟大本与朴素不可分”,“常人 品性”更重要。而所谓“英雄气质”是一些作家强调的“个性”,虽表现 出了很强的“创造性”,但也很可能因为表现了个性而让人难以理解、接 受,甚至脱离生活,走向极端。因此,作者说“一个作家的伟大处,‘常

人品性’比‘英雄气质’实更重要”这一说法是有道理的。(其他观点言之 有理亦可)
第Ⅱ卷(表达题)
五、语言文字运用(20 分) 13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3 分)( ) A.这个小山村风景秀美,依.山.傍.水.,空气清新。 B.沈从文的小说《边城》篇幅较长,真是长.篇.大.论.。 C.翠翠生活在湘西的边城,是个标准的下.里.巴.人.。 D.掌水码头的龙头大哥顺顺豪爽仗义,为群众做了很多好事,群众 也给了他很多荣誉,这真是投.桃.报.李.。 解析:B 项“长篇大论”指滔滔不绝的言论或者篇幅冗长的文章;C
项“下里巴人”比喻通俗的文学艺术;D 项“投桃报李”比喻友好往来或
互相赠送东西。
答案:A 14.下列各句中,有语病的一项是(3 分)( ) A.围绕林冲的遭遇,课文情节的展开张弛有致、波澜起伏,反映了 林冲性格思想的变化过程。 B.中国古代小说有其自身的特点,重故事,重描写,与西方小说和 现代某些中国小说重心理刻画不同。 C.从性格、行为上讲,别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑,但他又 无时无刻极力维护现行的社会秩序。 D.《边城》以翠翠的爱情悲剧为线索,淋漓尽致地表现了湘西地方的 人性美和风情美。 答案:C

15.能恰当填入下面语句横线处的一项是(3 分)( ) 原来这董超、薛霸自从开封府做公人,____①____,回来被高太尉寻 事,刺配北京。梁中书因见他两个能干,就留在留守司勾当。____②____。 A.①林冲被押解去沧州路上相害不得 ②今日又差他两个监押卢俊义 B.①押解林冲去沧州路上害不得林冲 ②今日又差他两个监押卢俊义 C.①林冲被押解去沧州路上相害不得 ②卢俊义今日又由他两个监押 D.①押解林冲去沧州路上害不得林冲 ②卢俊义今日又由他两个监押 解析:在第①个横线处,前后语境都是以“董超、薛霸”为陈述对象, 所以应用“押解林冲去沧州路上害不得林冲”;第②个横线处看似是一个 独立句,实际上应与前面的句子照应,所以应选“今日又差他两个监押卢 俊义”。 答案:B 16.请以“过多的城市化进程”为开头,重组下面句子中的画线部分 内容。(可适当增删词语,但不能改变原意)(5 分) 在近十年的发展历程中,中国政府越来越深刻地认识到,一个国家是 否强大,不在于庞大的 GDP 数字,也不在于过快的城市化进程,而是基于 是否能让更多的普通百姓产生生活的充实感和安全感。 答:____________________________________________________

解析:此题考查变换句式的能力。以原句中某一个词语作为开头重组 句子,新的开头往往是原句中的某个对象,重组后要变换动词,如“不在 于”要变成“不能代表”,同时还要注意前后衔接自然,结构严谨。
答案:过快的城市化进程、庞大的 GDP 数字不能代表一个国家的强 大,普通百姓生活的充实感和安全感才是一个国家强大的基础。
17.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞 手法,句式与示例相同。(6 分)
心灵是一方广袤的天空,包容着 世间的一切; 心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵的涟漪; 心灵是一块皑皑的雪原,辉映出一个缤纷的世界。 答:____________________________________________________ 解析:本题考查仿用句式的能力。答题时要注意扣住题干要求,在选 择话题和构造比喻句两个方面下足功夫,且语意的表达要做到与所选话题 内容协调一致。 答案:青春是一枝娇艳的花朵,吐露着生命的芬芳;青春是一叶激荡 的孤帆,偶尔也会渴望静静港湾;青春是一棵伟岸的大树,蓬勃出一段绿 色的岁月。 六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 2011 年 8 月 29 日晚,田径世锦赛在韩国大邱进行了男子 110 米栏项目 的决赛。短短十几秒的比赛,出现了戏剧性的一幕。“中国飞人”刘翔在 跨越最后两个栏时,两次受到古巴选手罗伯斯的手臂的干扰,失去平衡,

最终以 13 秒 27 的成绩获得铜牌,与金牌失之“交臂”。但赛后不到 1 小
时,率先冲线的罗伯斯被判犯规取消了成绩,刘翔的奖牌也由铜牌变为银
牌。
如果不受影响,刘翔很可能夺冠。但在遗憾面前,他却展现出大将风
度,没有责怪罗伯斯,并说“这就是游戏,让大家享受快乐的比赛吧”。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容
及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【写作提示】 该题选取了一则关于刘翔的新闻材料。看过韩国大邱田径世锦赛上刘
翔的表现,考生应该会有很多的感悟。然而,考生要写好这篇材料作文, 还要对材料进行认真分析。作文材料中的人物有两个,一是罗伯斯,一是 刘翔;材料中人物的表现同样也有两个,一是罗伯斯干扰刘翔比赛,一是 刘翔宽容待人。因此,考生可从不同的角度来构思立意,既可以从罗伯斯 的角度来进行写作,也可以从刘翔的角度来进行构思。考生在具体写作时, 可参考以下立意:(1)莫让得失遮慧眼。体育竞赛是一场游戏,其实人生也 是一场游戏,如果把得失看得太重,反而会让我们看不到人生过程中的快 乐。(2)人生需要淡定。只有淡定对待自己,淡定对待人生,才能使我们在 为人处世时沉着稳重,才能展现出人性之美。(3)豁达与乐观。对于成功与 失败,我们应保持一颗平常心,展现出自己的豁达与乐观,就像刘翔对待 自己的成绩一样。
【佳作展台】 人性的光辉
“冲线了!”2011 年韩国大邱田径世锦赛男子 110 米栏的比赛带来了
一个让人心痛、让人愤慨、让人扼腕叹息的结果,刘翔因为对手罗伯斯的

干扰无缘金牌。虽然罗伯斯受到了相应的处罚,但国人仍然愤愤不平。而 刘翔却表现得很坦然,他在赛后微笑着说:“这就是游戏,让大家享受快 乐的比赛吧。”
听到这件事以后,我的心情十分复杂。我为你难过,刘翔啊,你等这 一天等了那么久!当你痛苦地带伤离开北京奥运会场时,当猜疑与质问向 你落寞的身影袭来时,当你承受着巨大的压力时,当你面对艰苦的训练时, 你是那么渴盼成功。啊,这一天来得分明那样晚,你又踌躇满志地回到跑 道上,却没有得到你应得的东西。刘翔,你不失望吗?
但,英雄永远是英雄,刘翔的一举一动都浸透在英雄的豪情里。上一 秒已成过去,英雄的步伐永远向前。于是,面对失利,刘翔笑了,如往常 一样灿烂。
是的,“这就是游戏”,但它却考验了一个人的情操。在这场游戏中, 刘翔的表现是最棒的。他享受了快乐的比赛。其实,荣誉和鲜花并不重要, 重要的是要有一颗豁朗充实的心,一颗快乐自由的心,一颗不受牵绊的心。 他要的是快乐,他得到了。 他的内心简单、纯净,而不像对手那样复杂。 于是,对手失去了他的人格,而刘翔彰显了自己的人格。
其实,人生在世,需要的真的不多。就算通过某种手段“用心良苦” 地得到了全世界,可是又有什么意义呢?因为没有什么快乐,就是精神上 的一贫如洗。“一箪食,一瓢饮”,仍然可以活得自由自在;家徒四壁, 仍然可以悠然入梦。有时,世界上不是东西太少,而是人的贪欲太多,像

黑洞一样,凡通过之物便要吸进去。因此,我们的心背上重重的包袱,总

会觉得很累。

刘翔虽然没有夺冠,但成了我们心目中的王者。“风来疏竹,风过而

竹不留声;雁渡寒潭,雁去而潭不留影。故君子事来而心始现,事去而心

随空。”只有拿得起放得下,人心才能坦荡;只有一笑视之淡然,才能领

悟到生活的真谛。请留一片心灵的空地,用来盛放自己最深的感受吧。

“人生似瓦盆,打破了方见真空。”请停下你追逐的脚步,抬起头看

看我们的偶像吧,那么你就能明白,你要打破的是狭窄的心胸,你要打扫

的是对物质盲目追求与那平和不下来的浮躁的心。

在赛道上,你是错过了金牌,但在人生的赛程上,你一直遥遥领先,

你身上一直闪烁着人性的光辉。刘翔,你是 13 秒 27 的王者;刘翔,你永

远是我们心目中的王者。

【名师点评】 这是一篇优美激越、感人肺腑的散文。作者蓄“情”

于感,倾“情”于言,一泻而下。文章开篇以形象化的语言,概述了作文

材料中刘翔在韩国大邱田径世锦赛上和赛后的表现,然后作者拓宽思路,

写出了自己听到这个消息后的复杂心情,接着作者写道“但,英雄永远是

英雄”,很自然地转到英 雄的表现及对刘翔的表现的分析与评价,然后联

系当今现实,提出了“请留一片心灵的空地”的观点。文章层层展开,使

文章富有内涵和深度。文章最后再次呼应开头,点明题旨。

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