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语文四年级下册语文园地 (6)_图文

语语文文园四地年级 下册

语文园地
交流平台
我发现有些语句能够表达课文 的思想感情。
我从《乡下人家》的最后一句 “乡下人家,不论什么时候,不论什 么季节,都有一道独特、迷人的风 景”,感受到了乡下人家的美。

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学习《天窗》时,我从“小 小的天窗又是你唯一的慰藉”这 句话中,体会到天窗给孩子们带 来的快乐。

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什么是中心句?中心句有什么作用?
一篇文章总有一个中心主旨,作者往往会用 较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达 出来,像这样的句子就叫中心句。
阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句, 就能从整体上把握文章的大意,并能较为准确地 理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、 线索与思路等的安排与设计,从而能快速地找到 答题的方向与角度。

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除了中心句,还有哪些句子容易让大家喜 欢,并容易吸引大家产生思想上的共鸣?
总起句,总领全文,在某个段落中是概括整段文章的 主旨。总起句一般在自然段的开头。
总结句,也起概括本段中心的作用。总结句通常出现 在自然段的末尾。
过渡句,起着承上启下的作用,小结前文并启示下文 要讲的内容。
照应句,前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的 情节,前文有所交代,前后照应,和谐统一。

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我们可以用哪些方法来学习理解重点句子?
1.借助工具书、联系上下文初步理解词 语。
2.在理解的基础上学习使用语言,可以 创设语境造句或写一段话;也可以运用关键 词串讲课文的主要内容。
3.在理解的基础上,指导关键语句的朗 读训练。

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我积累

春天,大地从冬寒里苏醒复活过 来,被人们砍割过陈旧了的草木,又 茁壮地抽出了嫩芽。遍野是望不到 边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、 紫的……种种野生花卉,一阵潮润的 微风吹来那浓郁的花粉青草的气息, 只像人心里钻。无论谁,都会把嘴张 大,深深的呼吸,像痛饮甘露似的感 到清爽陶醉。

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词句段运用

读一读,选两三个词语,说说你体会到的 乡村和城市生活的不同。

cuǐ càn

huáng

繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌



chuī niǎo

quǎn

肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相间

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点拨: 城市与乡村的生活有很大不同,先从环境 区别:城市到处是宽阔的马路,到处都是人和 车,霓虹灯闪烁亮丽照人;农村有清清的小河, 广阔的田野。再从生活上区别:城市的人们生 活节奏快,而农村的田园生活舒适、惬意。我 们明白了其中的不同,选择两三个词语描述它 们的不同就比较容易了。

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我从“璀璨、高楼 林立、车水马龙”这几 个词中体会到了城市街 道繁华热闹,经济发达, 人们生活节奏快。

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我从“肥沃、麦浪、炊 烟袅袅”这几个词中体 会到了乡村的田野空气 清新,人们生活安逸, 处处弥漫着乡土气息。

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读句子,再选一幅图画照样子写一写。
◇天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归 巢的鸟儿,都是他们的好友。他们和乡下人家一 起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
◇飞翔的海鸥,金色的沙滩,泛着泡沫的浪 花,构成了迷人的海岸线。
第一幅是田园风景图,第二幅是海边图,先选择出自己 喜欢的一幅,然后观察图画中分别画有什么景物,运用一些 修饰词语以及学过的修辞手法,描写出一幅画面。

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蔚蓝的天空,一望无际的草原, 悠闲地摇着尾巴吃草的羊群,构成了 一幅动静结合的草原牧羊图。

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日积月累

卜算子?咏梅 毛泽东
风雨送春归, 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。
俏也不争春, 只把春来报。 待到山花烂漫时, 她在丛中笑。

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诗句意思:
风风雨雨把冬天送走了,漫天飞雪又把春 天迎来。悬崖已结百丈坚冰,但梅花依然傲雪 俏丽竞放。虽然美丽但不与桃李争艳比美,只 是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之 时,她却在花丛中笑。

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诗句赏析:
这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿, 描写梅花的美丽、积极与坚贞;下阕主要写梅 花的精神风貌,表现了梅花坚强不屈,不畏寒 冷对春天充满信心和谦虚的风格。

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我会积累
七律?长征
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。


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