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五年级英语计划

学年度第一学期教学工作计划 班别 五 1、2 班 学科 英语 人数 102 任课教师 学 生 基 这些英语水平参差不齐,差距很大,对已学过的四会词汇或句型不能 本 够灵活运用,背诵课文对话的能力相对较好,但听说和表演能力弱,不敢 情 大胆开口说英语,自信心严重缺乏。且男生人数占全班人数的三分之二, 况 对学习英语的兴趣不浓,且纪律差,拖欠作业,班风雨学风都急需改善。 分 析 本 1、对各单元的四会词汇和句型掌握牢固,且能够在实际情境中灵活运 学 用。 期 2、英语口头表达能力有一定的提高。 要 达 3、学生正确、流利、有感情地朗读课文,具备初步的阅读和写作能力。 到 4、多给学生自由发挥的空间,培养学生自主、合作学习的能力,并在 以 学习过程中体验成功的喜悦,从而培养学生对学习英语的兴趣。 下 5、遵守课堂纪律,按时交作业,养成良好的学子习惯。 教 6、克服学习中的畏难情绪。 学 目 7、了解中西文化差异。 的 1、运用各种 GAME 和 ACTIVITY 巩固旧知,学习新知,着重对四会词汇 和句型的掌握。 学 2、创设情景教学采取 PAISWORK,GROUPWORK 和 CLASSWORK 等不同学习 的 方式,在实际情况中灵活运用所学知识。 方 3、运用教学简笔画、TPR、CHANT、SONG 和 TONGUE TWISTER 等多种不 法 同教学方式,培养学生学习英语的兴趣。 措 4、利用多媒体教学,制作 CAI 课件,使课堂教学更加生动活泼,知识 施 面涵盖更广阔。 5、采取各种激励、奖惩措施,如个人积分、小组比赛、组长负责制, “一帮一”活动等。 教学进度表 单课 周 元题 次 教学内容 教学重点与难 点 My New 一 Teacher s 1、 听说读写 A、B 部分 Let’s 1、 重点;描述人物体貌特征和个 learn 和 Read and write 中 性的语言。 的四会单词和句子。 2、 难点:A、B 部分 Read and 1~3 2、 能够用英文询问并介绍学校 write 中对话的口头以及书 里教师的情况,如:体貌特 面表达。 征,性格特点等。 。 The 二 Days of The Week 1、 听说读写 A、B 部分 Let’s 1、 重点:学习有关星期课程安排 learn 和 Read and write 中 和周末活动的表达方法。 的四会单词和句子。 2、 难点: A、B 部分 Read and 2、 能够简单描述一周内的学习 write 中对话的口头以及书面 4~6 和生活情况,并简单介绍学 表达。 校 的 课 程 及 个 人 的 周 末 安 3、 Wednesday, Tuesday, 排〉。 Thursday, Saturday 等单词拼 写难度较大。 What’s Your 三 Favourit 7~9 1、 听说读写 A、B 部分 Let’s learn 和 Read and write 中 的四会单词和句子。 2、 能过简单描述一些事物的味 1、 重点:学习围绕食物展开的单 词和句子。 2、 难点:引导学生对四会句型举 e 道,提问并回答三餐所吃的 一反三,灵活运用。 Food 食物等。 What 四 Can You Do? 10~ 12 1、 听说读写 A、B 部分 Let’s learn 和 Read and write 中 的四会单词和句子。 2、 能够询问别人能够做什么家 务并简单介绍自己能做什么 家务。 1、 重点:有关家务的劳动表达方 法,主要句型有 What can you do ? I can…,Can you…? 2、 难点;A、B 部分的 Lat’s talk 和要求四会掌握的动词词组。 My 五 New Room 1、 听说读写 A、B 部分 Let’s 1、 重点:学习家具陈设等物品的 learn 和 Read and write 中 名称、表示位置的介词和 13-- 的四会单词和句子。 There be 句型的用法。 15 2、 能够简单描述家具陈设的名 2、 难点:There be 句型的单、复 称,数量及位置等。 数形式及其长句的表达法。 In a 六 Nature Park 16— 18 1、 听说读写 A、B 部分 Let’s learn 和 Read and write 中 的四会单词和句子。 2、 能够简单描述自然公园和村 庄,并用一般疑问句提问和 回答。 1、 重点:学习用 There be 句式的 一半疑问句询问并作回答。 2、难点; B 部分 Read and write

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