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统编版人教版六年级上册语文教案-第九课《竹节人》(第2课时)

部编版语文精品资料 《竹节人》第二课时教学设计及反思 教学内容:部编版六年级上册第九课《竹节人》 教学目标: 1.认识“颓、疙、瘩”等 13 个生字,会写“豁、凛、磕”等 16 个生字。会写“威风 凛凛、疲倦、跺脚”等 18 个词语。 2.根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。 3.能概括故事情节,理清行文思路,感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷 恋,体会传统玩具给人们带来的乐趣。 4. 能讲述一个有关老师的故事,融入感情,表达看法。 教学重难点: 1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,并能概括故事情 节。 2.难点: (1)通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容,体会传统 玩具给人们带来的乐趣。 (2)能讲述一个有关老师的故事,融入感情,表达看法。 教学准备: 1.布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。 2.PPT 课件。 教学课时: 2 课时 教学过程: 第二课时 一、复习旧课,导入新课。 1.复习旧知: 同学们,上节课我们学习了《竹节人》,谁能复述这篇课文主要写了一个什么故事呢? 2.导入新课: 通过上节课的学习,我们已经感受到作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋,这 节课我们来继续学习这篇课文,根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,学习作者语言 的夸张色彩和幽默诙谐,体会传统玩具给人们带来的乐趣。 二、品读感悟,体会情感。 部编版语文精品资料 (一)小声朗读课文,整体把握课文内容,完成表格。 阅读目的 阅读方法 学习“竹节人”制作 学习“竹节人”游戏描写 讲一个有关老师的故事 关注内容 (1)引导学生根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,关注课文内容。 (2)生交流完成表格内容。 (二)研读课文第一部分 1.请同学们有感情的大声朗读课文 1—2 自然段。 (1)思考:你都获得哪些信息? (2)这样的写法有什么好处呢? (三)研读课文第二部分 2.请同学们快速阅读 3-19 自然段。 (1)思考:竹节人是怎样制作的呢? (课件出示:竹节人图片,及制作方法的字幕,让学生齐读。) (2)仔细阅读课文第 5 自然段,思考:作者运用了哪些修辞方法?谈谈作者这样写有 什么好处? 引导学生找“桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里 掉下去了。” (3)仔细阅读课文第 17、18 自然段。思考:作者采用了什么写作方法?这样写有什么 好处? 引导学生谈出这样写的好处。(营造出一种紧张、热烈的氛围,仿佛一场激战即将开始, 衬托出孩子们跃跃欲试的激动心情。表现出孩子们对斗竹节人的投入、痴迷和喜爱。) (4)反复阅读课文第 19 自然段。思考:作者运用了什么写作方法?作者这样写有什么 好处? (四)研读课文第三部分 3.请同学们浏览阅读课文 20—29 自然段。 思考:老师把“竹节人”没收后,怎么做的?你怎么看待老师的行为? 部编版语文精品资料 引导学生关注老师没收玩具、玩玩具的内容,重点梳理故事的起因、经过、结果以及正 确看待老师的态度。 三、开展活动,升华主题。 1.播放短视频《快乐的童年》学生谈谈观后感想,并介绍出一种自己童年入迷玩的玩具。 2.引导学生介绍一个有关老师的故事。 你的老师是什么样的性格?和你发生过怎样的故事,令你难忘?选择一件有意义的事情 来讲。 四、巩固延伸,作业设计。 1.推荐阅读:鲁迅的《朝花夕拾》、萧红的《呼兰河传》。 2.小练笔:写一篇有关老师的故事。 五、板书设计 9.竹节人 做竹节人 快速阅读 斗竹节人 仔细阅读 开篇点题 反复阅读 乐趣 收竹节人 浏览阅读 玩竹节人 教学反思: 1.让学生搜集童年玩过的玩具和资料图片,回忆美好的童年。运用课件导入新课,激 发学生学习的兴趣,有助于学生对课文内容的理解。 2.通过朗读培养学生的语感是语文教学的重要任务之一,在教学时,让学生充分读书, 谈读书感受,充分来唤起学生的想象,激发学习兴趣,从而保持学生的注意力,以达到理解 文本的目的。 3.回忆每个学生的童年趣事,开阔学生的视野,让学生谈出自己的真情实感,从而培养 学生的语言表达能力。

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