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于都县第六小学2020-2021学年度第一学期教导工作计划

于都县第六小学 2020-2021 学年度第一学期 教导工作计划
一、工作目标 将培养学生良好的学习习惯,掌握实用的学习方法,推 进学生学力提升,提高阅读素养,全面提升学业水平质量作 为首要工作目标。在课堂教学中倡导“以学定教”“因材施 教”的教学理念,加强业务和理论学习,通过优秀教师引领, 促进教师专业成长,提升教师研究能力,促使教师读书、实 践、写作,实现创建高效课堂,全面提高教育教学质量的育 人目标。 二、工作重点及措施: (一)继续整体育人制度,确保教育教学质量。 1.所有任课教师目标一致,在教育教学中加强对学生学 习习惯养成教育,中高年级加强习惯巩固;同时开发校本课 程。 2.六年级以学力培养和教育质量稳步提升为重点,推进 高效学习、高效课堂建设,重视对学生学习能力的培养,增 强学生听说读写能力。 3.从改变评价方式上入手改变教师的教学观念,关注 学生发展,体现教育教学为孩子一生奠基的理念,教师要注 重过程性评价,促进教师因材施教。 (二)促进教师专业成长,自主读书、实践、写作、研 究。

1.鼓励教师读书,将习得收获运用到教学实践中,撰 写读书收获,鼓励教师根据教学实际撰写教育日记(包括案 例、随笔、心得等)。
2.坚持学习课程标准和基本教育规律,应用于实践。 3.每一名教师都要确保基本功过关提质,没过关或基 础薄弱的找到自己教学基本功方面的差距,努力练习,尽快 提高。组织教师基本功过关活动。 4.积极为教师提供外出学习培训的机会,开阔视野, 促进专业发展。外出学习教师要承担对其他教师的培训任务, 通过交流心得或实践讲课等研究活动既促进自身提高,又为 教师们起到示范引领作用。 (三)努力提高课堂教学质量,确保全程奠基教育的实 效。 1.语文学科继续进行主题学习实验,数学学科拓展思 路,与生活实践相联系,提升问题意识和实践应用能力,英 语进行“双语教学”实验,其他学科也要注重提升学生学习 兴趣,学习方法和学习能力指导。主要学科形成学科通用习 惯、学科各领域通用习惯目标体系操作教材,形成围绕学力 和共同体为核心的课堂教学评价方案。 2.通过进行“以学定教 课堂高效”课堂教学观摩课, 督促教师专业素质提升,关注学生学习状态和学习效果。 3.做好教学常规督查工作。 (1)常规工作

备课。备课做到三备两思.一备,独立备课,备好教学目标 (重难点)、教具、学生学情、教学流程(包括上课过程中 可能出现的问题,想好对策、作业及板书),保证以学定教。 二备,集体备课,学科组内互相协作,资源共享,共同进步; 三备,对照课堂教学效果对二次备课的教案进行完善。两思, 一思,上课教师课后反思,反思亮点及不足,写在教案后面, 二思是听课教师的反思,课后及时沟通交流,对一些问题在 自己上课时可以避免。
作业。表现在数量、难度是否科学合理,有助于学生巩 固所学的知识,在批改方面,及时认真细致批改,方法创新, 比如除了等级日期外,还有印章,图案,鼓励性或针对性语 言,醒目的提示性符号等。要避免为提高考试成绩而布置超 负荷作业又不能及时妥善处理而引起学生和家长的不满。
上课。要有备而上,注重“学思结合、知行统一、因材 施教”。努力探索实施“教学目标化-目标问题化-问题探 究化-探究活动化-活动多元化”这一教学流程。评价学生 多元化多角度;每节课应尽量保证学生人人达标,通过科学 的方法如自主探索,合作交流,积极思考,认真听讲等,让 学生每节课轻松愉快的获得知识,学生有疑惑,教师要及时 辅导解疑,做到关注每一名学生。
(2)常规检查。组织各年部主任和学科组长认真执行 和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教 案、听课、作业批改、辅导、考试等各个环节在开学初就提 出明确要求和检查方法,并真正落到实处。不定期组织教学

常规工作检查,各科组长进行检查记录,总结反馈,针对检 查对表现优秀的进行表扬举荐,让大家共同学习,共同提高, 对存在的问题进行个别沟通交流,指出问题,提出改正要求, 使得求上进的风气在教师中形成。
(3)平台搭建。通过展示课评出本年段教学能手及教 学新秀。
(4)教学质量检测。口试和笔试相结合。 (5)注重学困生转化工作。教师要有计划按需对学困 生进行帮扶。 (6)做好随班就读学生的教育教学,档案管理工作。 (7)加强规范使用多媒体。合理使用教学和实验用品。 (8)巩固语言文字规范化工作。教师在教学设计里要 体现出对学生语言文字标点等方面的规范化要求或方法指 导,授课语言规范。并时刻要求学生的语言文字规范,及时 检查纠正。 (9)认真上好写字课,中午写字时间由语文教师指导, 学生准备统一规格的练字本,在教师指导下,确保每天十分 钟的有效练习时间。学生每两周交一页写字。 4.校本训研工作 (1)本学期每位老师都上一节展示课,相应学科组及 没课的老师参与听课,做好听课记录,课后开展评课活动及 上课老师做好反思。从第三周开始,按计划开展,希望上课 教师认真对待,不要应付,学科组研究与自己的思考整合在 一起,上出较好水平的展示课。听课时以观察学生的学习共

同体情态为主通过对学生的分析引发对课的剖析,达到讲课 听课教师共同提高的目的。
(2)加大教师开放课堂力度。每位教师每单元确立一 课,通过独立备课、集体完善、先听后讲的方式,促进多听 多议。先讲的教师讲完后大家及时交流再上课。
(3)随机开展各类教师培训,如教师专业领域经验分 享活动,解决教师在教育教学中遇到的问题,外出教师汇报 课和培训等。
(四)特色工作 配合教育局绿色书香校园活动,巩固全县十佳书香校园 荣誉成果,实施绿色阅读行动,通过读书引领等上好读书课 程,让读书成为师生的爱好和习惯。 1.每位教师做好自己的读书计划(写清读书什么书和读 书目的即可,不必写得复杂);语文老师与学生共同制定班 级的读书计划(中高年级),计划要切合实际,有教师读书 推荐及本学期必读书目。 2.开展以家长、教师共同参与为主要形式的读书活动, 切实推行亲子共读、师生共读的读书方式。 3.评选书香班级,书香校园,书香少年,书香家庭,组 织读书体会交流等活动。 4.举行汉字书写,经典诵读等活动。 5.通过读书档案、读书笔记的评选,丰富学生的读书形 式,激发学生的读书兴趣。 6.鼓励学生形成独具特色的作文集、日记集。

7.每天的晨读时间背诵《中华诵》和课标要求背诵的古 诗。
于都县实验小学 2020 年 9 月 1 日


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