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小学校本课程中国画教案课程

第一课

写意菊花教案

教学目的: 1、使学生了解有关菊花的知识,学习中国画写意菊花的简单画法,花卉 的技巧特点,用写意国画表现菊花。 2、感受中国画的笔墨韵味,进行笔墨基本功训练。 3、学会欣赏中国画作品,并从中领会到画的意境,激发学生热爱祖国, 珍惜今天幸福生活的情感和任务。 教学重点:中国画表现的菊花写意画法 教学难点:画面的构图,布局,把握菊花的外形特点 教具: 1、学生用具:中国画颜料、墨汁、毛笔若支{一支为狼毫小笔用于勾勒 线条,一支为羊毫用于点、染色(如大白云)}、调色盘、水罐、毛毡、八开 生宣纸。 2、教师用具:绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、 空白生宣纸 1 张。 教学重点:本课重点是提高学生对中国画的认识,练习用毛笔、宣纸作 写意花卉画的技巧。 教学难点:本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。 教学过程: 一、组织教学、导入新课 1、检查学生学习用具准备情况。

2、谜语导入:“瓣儿弯弯象卷发,寒风冷雨它不怕,百花凋谢它开花。” (学生猜)
天气已变冷,很多花都已凋谢了,只有菊花不怕冷,不畏严寒独自开放 着。
3、观察菊花,我们教室里有两盆菊花开得正艳,一盆黄色的,一盆白色 的,除此之外,你还见过什么颜色的菊花?
二、讲授新课 1、老师也搜集了一些菊花的图片,想不想欣赏一下?(学生欣赏菊花图 片) 2.菊花品种繁多,颜色丰富,为历代文人和画家所赞颂诗人赏菊颂菊, 留下了许多赞美菊花的诗,一起朗诵菊花,感受一下诗人对菊花的赞美:(课 件出示《菊花》诗) 3.诗人描写的菊花美,画家笔下的菊花更美,历代有很多画家也留下了 珍贵的作品,我们一起来欣赏一下: (课件出示菊花作品)分别欣赏画家吴昌硕、齐白石及当代画家的作品。 欣赏小朋友的画,你来说说画的怎么样? 相信同学们画的会更好,有没有信心? 4、今天我们就学习中国写意画——菊花 老师给同学们带来了一副菊花图,结合菊花实物,认真观察,菊花是由 哪 几部分构成?(——菊叶、菊枝、菊花) 花是由什么形状的花瓣组成的?——由尖头椭圆形组成的 现在老师给同学们做一下示范,请同学们认真看,注意画法步骤。 5、作画步骤:

边讲边现场演示(贴出空白生宣纸) ??? 首先我们必须了解:菊花的花和叶,均需枝干支撑,花须掩叶、叶 则映枝。画法一般先画花头,后穿枝条。而后添叶,也可先画花头,次画叶, 最后穿枝。以自己的习惯为准,没有定法。下面介绍一般画法: ①画花:先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨,等墨干后再上藤黄色。 如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。[师示范画后板书] ②画枝:用笔可曲可直、要有节奏,不可太直,可中锋,可侧锋,要留 下用笔的痕迹。用色一般同叶色。[画后板书] ③画叶:先用毛笔蘸淡墨(可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画, 趁墨色未干时用浓墨勾叶脉)[画后板书] (出示分步步骤图) 师小结:画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画 的最基本的枝法特点。 ?三、学生练习,提出要求: 练习写意菊花: 1.用笔—有中锋、侧锋变化 2 用墨—有浓淡干湿变化 3 造型—符合菊花的特点 4.构图—完整 4.落款—工整,大小合适 四、巡回指导? (巡回检查,作画方法是否得当,及时表扬与纠正) 1、提示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔,要用专用的抹布或吸水纸来 吸墨、揩桌、擦画具等,培养学生良好习惯。
五、小结 ??? 1、展示画好的作业 ??? 2、评价作业优缺点 ????3、提出今后应注意的地方
六、布置课外学习 ????欣赏以菊花为题材的美术作品,思考画家是怎样表现菊花的,怎样 通过菊花表达作者思想感想的?如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意 图。
第二课 写意荷花教案
一、教学目标: 1、学习荷花的写意画法,使学生了解国画写意花鸟画的特点,提高学生 中国画的表现能力。 2、体会和感受国画的笔墨情趣,生动、形象、有趣的激发学生产生求知 的极大兴趣,体现创新精神及个人风格 。???????? 3、提高学生的审美能力,突出美术特色,渗透人格、品德教育,培养热 爱祖国绘画艺术的感情。 二、教学重点、难点: 1、教学重点:写意花鸟画的特点。理解和感受国画的艺术特点。初步掌 握泼墨法与破墨法的技法 2、教学难点:墨色浓淡的把握以及用笔的方法 三、教具准备:

1、教师准备:教材、多媒体课件、范画、写意画用具。 2、学生准备:生宣纸、一得阁墨汁、毛笔、画毡等。 四、教学方法:图片欣赏与示范讲解相结合。 五、教学过程: (一)、情境导入,激发兴趣 1,开始上课,师: “我们生活在一个多彩的世界里,在这多彩的世界 里因为有花而显得更美丽,甚至一些古人也特爱花,尤其是一些文人墨客更 喜爱一种花,虽生在污泥中,却是洁净无比。我们用出“出污泥而不染”这 几个字来赞美它,它就是荷花。 出示课题(中国写意画-荷花) 同学们喜欢荷花吗?说说你见过什么样的荷花?你对荷花的了解。(学 生从荷花的结构讲解)亭亭玉立的娇艳的花朵,硕大的荷叶等 我也很喜欢荷花,所以我搜集了一些图片和大家一起欣赏一下。 2,课件欣赏图片, 娇艳的粉红色的桃形荷花花瓣,围绕在绿色莲房的周围,迎风开放。一 片片碧绿、茁壮的荷叶,敞开着宽阔的叶面。 3“你能结合这些图片吟诵一些诗句吗?” “小池 杨万里” “泉眼无声溪细流,树荫照水爱晴柔,小荷才露尖 尖角,早有蜻蜓立上头。”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”…… (二)、深入教学,体验技法 4“同学们喜欢何种状态下的荷?”并谈谈自己的看法。有的喜欢新荷, 因为它象征这娇嫩纯洁;有的说喜欢盛开时候的荷,因为那时他的颜色最鲜 艳;

5,很多诗人都赞美了荷花,“我们很多画家也都有自己喜爱的荷。” 下面我们一起欣赏画家的荷花作品: 1)齐白石的画:这是齐白石爷爷笔下的荷花,画面的主体是什么? 生:有很多的空白。 师:这是中国写意画中的留白,能够突出画面的主体,使画面不会出现 杂乱无章的情形,同时也能够使观赏者进行无限的遐想,起到意到笔不到的 作用。 齐白石爷爷的画“用笔简洁通透,用墨丰富变化,设色明快艳丽”
2)张大千的画:张大千非常喜爱画荷花,他认为“中国画重在笔墨, 而画荷是用笔用墨的基本功。”因此而选择了荷花作为切入点,让学生学习 并掌握中国画中的中、侧锋用笔的变化。
3)另外还有徐渭、潘天寿刘海粟等画家的荷花作品。题材多样,各具风 格。
(让学生观察这些作品,体会荷的叶子、花等笔墨是如何运用的。) 4)欣赏小朋友的画,一起说说你的感受(颜色艳丽,充满活力) 6,通过欣赏荷花的图片和作品,你能说一下荷花由几部分构成吗? (荷叶,荷花,荷梗)他们分别是什么样的?花瓣什么形状?什么颜色? 荷叶什么形状? 7 下面老师演示绘画步骤:同学们要认真看 1)淡墨侧峰画荷叶,2)重墨中锋勾叶脉。3)曙红点花瓣,4)胭脂勾花 纹。 三、作业:请同学们用中国写意的画法画一幅荷花图: 看作业要求:

四、作业展评 五、总结: 今天同学们通过荷花的学习,每个同学都有收获,这种收获有精神上的, 也有技法上的,使我们对荷有了更深的了解。今天这节课,我们用水墨的方 法画出了各种各样的荷花,希望今后大家能多用这种中国特有的绘画方式描 绘我们身边美好的生活。 努力去做一个象荷一样有着高洁品格的人。
第三课 中国画—牵牛花
教学目的: 1.通过临摹写意花卉,便学生将前课所学的《中国画的基本知识》用于 实践,并初步掌握中国画的基本方法 .
2.使学生学习和了解中国民族绘画的优良传统,珍爱自己的民族艺 术,弘扬民族文化.
教学重点与难点 1.重点:中国画写意花卉的作画步骤。 2.难点:用笔、用墨、着色的技巧。
教学过程: 一、组织教学、导入新课 检查学生学习用具准备情况。 二、讲授新课 1、牵牛花的生长规律

牵牛花又名喇叭花,为缠绕性草本。叶互生,形态有两种,一种为 心脏形,一种为三裂形,如枫叶,夏日叶腋出花,一般一腋一至三花,花冠 呈漏斗形,有红、白、紫、蓝等色,朝开暮萎。
2、作品分析 翻开课本左上角有一幅“牵牛花”的彩色照片,与写意画《牵牛花》 比较,写意画与实物照片有哪些不同的特点? (学生先作答,然后教师总结) A“以意写之”: ? ? 写意花卉,强调作者的主观作用,描写作者对生活的感受和表达其 主观的思想感情,画面寥寥数笔,却画出了牵牛花那生机勃勃,蓬勃向上的 神态,给人一种积极向上的美的感受。 B、以少胜多: ?? 画面以少胜多,笔墨高度概括,画面只有几朵花和数片叶,却把 一丛花甚至满园花的感受呈现出来。 C、以书法为画法: ? ?“书画同源”,可见书法的功夫在国画中的生要作用。国画的作笔, 每一笔都有是写出来,笔笔见笔,笔笔有墨,不能描,也不能填,不然画面 就会没生气,软弱无力。 2、作画 步骤 (1)?起稿,(2)画叶,(3)画花点叶蕊,(4)画枝藤,(5)勾 叶筋。

写板书时,可只写几个序数,等画完牵牛花的每一个步骤后,要学 生总结归纳,再把内容填上,使学生对作画的步骤及加深印象,在作画之前, 胸有成竹。
(1)?起稿: 用铅笔轻轻画出轮廓,也可用大拇指的指甲在生宣纸上大致划一下 位置。 (2)?画叶: 以羊毫笔为佳,用墨加花青略调匀,笔尖蘸较浓的墨,用侧锋画叶, 几片叶子一气呵成,不要调一下墨,画一下,显得不连续。 (3)画花点花蕊: 用曙红画花瓣,笔尖略加胭脂点花蕊。一笔笔画,不能填。 (4)画枝藤: 先要弄清楚枝藤的来龙去脉,利用笔墨的浓淡,运笔的快慢,画出 枝藤的虚实、主次关系。 (5)勾叶筋: 勾叶筋时,注意要在叶子的墨色还是半干时勾,太干,线条浮在纸 面上,太湿,线和叶子糊成一片。 三、作业要求: (1)画《牵牛花》一幅,要求构图饱满,运笔流畅。 (2)用笔大胆、肯定。 (3)保持画面、桌面、地面的干净。 学生作业,教师巡回辅导 四、作业展评

讲评:选出几件好的和差的学生作业讲评,然后布置下节课学习任务。 五、总结: 学生说说近几节国画课学习的收获。
第四课 国画《枇杷》教案
国画教学:枇杷图 活动目标:尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。 活动准备:1、学生有画枇杷和小鸡的经验。 2、课件;范例。 3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等国画用具;背景音乐 活动过程: 一、欣赏课件,引起兴趣。 1、师:春天到了,枇杷成熟了,一个个枇杷看上去那么诱人,那么你们 知道枇杷长在哪里吗?我们一起去看一看。(教师边出示幻灯,学生边欣赏) 2、师:看到了吗?长在哪里?怎么样的? 3、学生自由说说。 4、小结:枇杷是一串一串的长在树上的,排着队,但它们不是像我们小 朋友整整齐齐的排队,而是没有规律的,有的在前面,有的露出半个头,有 的害羞的躲在后面。 5、师:这么漂亮的枇杷,许多国画大师也很喜欢,于是他们把树上的枇 杷画了下来,我们来看看他们的作品。(教师继续出示幻灯,学生欣赏。) 二、学生观察,教师讲演、示范。 1、师:以前我们画过一个一个,摘下来的枇杷,今天我们要学习画长在 树上的枇杷,你们有什么问题吗?

2、学生观察和示范,教师讲演。 《枇杷图》的画法步骤 步骤一:先画叶,重墨勾筋,可用草绿蘸墨点染,上下部叶要虚实分明。 步骤二:次穿枝画干,可用草绿蘸墨画出。 步骤三:再次填果,用石黄或藤黄点染,用重墨点“脐”。 步骤四:题字钤印。 三、学生绘画,教师指导。 1、师:下面就请你画一幅美丽的枇杷图。 2、画上小鸡,使画面更加丰富。(放背景音乐) 四、交流分享:你喜欢谁的作品?为什么?(鼓励学生发现同伴画的好 的地方。)
第五课 国画《萝卜》教案
教学目的: 1、了解中国画传统写意技巧特点,认识大画家齐白石,学会欣赏中国画 作品,并从中领会到画的意境,激发学生热爱祖国,珍惜今天幸福生活的情 感和任务。
2、学习中国画写意萝卜的简单画法,进行笔墨基本功训练。 教具: 1、学生用具:中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于 勾勒线条,一支为羊毫用于点、染色(如大白云)}、调色盘、水罐、一张旧 报纸代替垫布、八开生宣纸。 2、教师用具:绘画工具一套、空白生宣纸 1 张,课件。

教学重点:本课重点是提高学生对中国画的认识,练习用毛笔、宣 纸作写意蔬菜画的技巧。
教学难点:本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡 墨色。
教学过程: 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。
二、导入新课 1、中国画有着悠久的历史,同时也涌现出了许多着名的国画大师。今天, 让我们先来欣赏一位大师的画。 2、媒体展示: (1)《柿子》:用的是什么笔法?有什么特点? (2)《平生所欲》:画的是什么?画家为什么要起这样一个名字? (3)《蜻蜓飞舞》:写意与工笔相结合的画法,你看了之后有什么感受? (4)《鲤鱼》:画家用了什么墨色表现了鲤鱼的鱼鳞?你认为什么地方 画的最好? 3、看了这么多的画,你觉得这位画家的画带给你怎样的感受? 4、生:是一位技术高明的画家。 5、出示〈虾〉:这位画家是谁呢?(齐白石) 6、你觉得齐白石画的题材都取自于哪些方面? 7、生:都是一些花鸟鱼虫和蔬菜水果,都来自生活与大自然。 8、师:从齐白石的画中,你能发现他是一位怎样的人呢? 9、生:是一位热爱生活、热爱大自然的人。

10、师:今天就让我们追随大师的足迹,一起来学习萝卜的画法。 11、出示课题:画萝卜 三、讲授新课 1、出示萝卜图,请同学们认真观察,看看萝卜有哪些不同的形状,它们 是由那几个部分构成的?再看看叶有什么不同?颜色又有什么不同? 2、再请同学们观察课本中的步骤图看看是如何一步一步画的? 3、生答,师小结: 外形:中锋(淡墨), 身体:侧锋(淡墨+花青) 叶子:中锋(藤黄+花青) 根须:小笔中锋 4、下面看看老师是如何所画它的! 边讲边现场演示(贴出空白生宣纸) 首先我们必须了解:构图有前后,以自已的习惯为准,没有定法。下面 介绍一般画法: ①画形:用笔可曲可直、要有节奏,不可太光,可中锋,可侧锋,要留 下用笔的痕迹。 ②画体:侧锋从左右两边画,画出萝卜的体积感; ③画叶:先用毛笔蘸淡墨(可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画, 趁墨色未干时用浓墨勾叶脉) 师小结:画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花的最 基本的枝法特点。 4、带领学生临摹,巡回检查一遍,是否符合,及时表扬与纠正四、巡回指 导

1、突出重点:详细讲解勾线用笔方法与点染要领,指示学生注意笔墨 的浓淡、干湿变化。
2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔,要用专用的抹布或吸水纸 来吸墨、揩桌、擦画具等,培养学生良好习惯。 五、小结:1、展示画好的作业 2、评价作业优缺点 3、理解齐白石大师“学我者生,似我者死”这句话的含义。
六、课后小结: 学生对齐白石大师以及他的代表作品有了一些基本的认识,在中国画的 欣赏方面有了一定的提高。 学生的作业完成情况较好,能够用正确的笔法和墨色画出生动的萝卜图, 并能将先前学过的辣椒、樱桃等结合画在一起,使画面更为丰富。 不足之处为,一些学生在构图上与老师一模一样,少有自己的想法,创 新的意识还有待加强。用笔的方法还不够熟练,有待提高。
第六课 国画《南瓜和茄子》
教学目的: 1、参照大师的作品,临摹大师的笔墨技法,仿画一幅以蔬菜为题的中国 画。 2、通过欣赏,使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的形式。 三、教学重点: 使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的形式。 四、教学难点: 学习中国画的基本笔墨技法和用水用墨的方法。

五、教学教具: ? 幻灯、图片、毛笔、墨汁、生宣纸、调色碟。 六、教学过程: 一、欣赏: 以齐白石的《南瓜和茄子》为重点,指导学生欣赏水墨写意国画。先介 绍中国画的艺术特征,分析笔墨技法,讲解画面布局,然后说明在哪一部分 使用中锋、侧锋笔法,以及如何用水、用墨。欣赏时,结合上一节基本技法 练习入教材分析进行。 二、教师示范以青菜为题材作水墨画的作画步骤。 (教师边讲边示范): 1、先想好画什么,画面怎样安排,然后用指甲轻轻刮出大体轮廓。初学 者可用铅笔、炭素铅笔或森炭条起稿。 2、中锋蘸淡墨勾出菜帮,先从中间一块着手。 3、用大笔的笔锋蘸淡墨后,再用笔尖蘸浓墨,以侧锋法画出叶子,笔可 在纸上略作滚动,落笔要生动,大胆肯定,注意墨团要有大小浓淡的变化。 4、趁叶子未干,用浓墨画出叶脉,注意不要太湿。 5、中锋蘸浓墨(稍干),较快地画出根部,落笔时也往下按,然后向外 撇出,如有些飞白效果,更为理想。 6、在适当的地方题字和盖印。作品完成。 三、学生作业,教师辅导:
可选择大师作品中的主要物体,重新组织画面,下笔前要先想好用笔方 法:水墨应如何调合?浓的还是淡的?运笔采用铡锋还是中锋?运笔方向如 何确定?总之应“意在笔先”。

练习时,教师要特意说明,练习水墨画法,因经验不足,往往要画上好 几次才能画好一幅画,效果也不一定令人满意,只有多练习,才能取得满意 的效果。
四、讲评: 选择优秀的学生作业与大师的作品比较,找出差距,明确努力方向。


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