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最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》教案_16

八下道德与法治 第七课 第二框 自由平等的追求教学设计
课程标准依据:本节内容选自部编教材《道德与法治》八年级下册第七课。本课 所依据的课程标准的相应部分是“珍视自由”“依法行使权利”。 设计理念:这节课内容不多也不难理解,主要探讨两个方面的问题,一个是珍视 自由的做法;一个是践行平等的做法。因此采用“四环节”的教学模式,组织学 生寻疑质疑,找出收获疑惑,展开合作交流,再结合具体事例进行分析讨论,使 学生很容易得出结论,最后在通过课堂检测进行实践提升。这样使学生在积极参 与,主动探究中完成教学。 教材分析:本节是在学习上节认识自由和平等的基础上,深入学习和掌握两个问 题:如何珍视自由和践行平等。希望学生能在学习生活中,自觉按照所学要求, 努力做一名珍视自由和践行平等的中学生。 教学目标 知识目标 1.知道珍视自由的具体做法或要求。 2.知道践行平等的具体做法或要求。 能力目标 1.提高对自由和平等的认识水平,珍视自由、追求相对平等。 2.反对特权,能平等地承担起法律规定的义务。 3.在现实生活中敢于抵制不平等行为,面对不平等现象能够依法维权。 情感、态度与价值观目标 1.培养热爱自由、珍视自由的感情,尊重国家、社会、集体的利益和其他公民 的合法权利。 2.树立平等意识和观念,增强法治观念,努力践行平等,懂得依法维权。 教学重点:珍视自由的具体做法或要求。 教学难点: 1.理解什么是特权及其表现。 2.践行平等的具体做法或要求。 教学方法:合作探究法、讨论法等。 教学时数:一课时 教学过程: 导入新课:请同学们看一段视频,来听首歌,回答这首歌唱的是什么的内容? 这个内容中除了提到的哪些内容是和我们第七课要学习的内容有关的?(学生回 答) 师:自由平等不但是社会主义核心价值观的内容,也是人们所向往的生活。但是 怎样才能做到自由平等呢?这就是我们这节课要探讨的话题。(教师板书课题) 师:没有目标就没有方向,我们这节课的学习目标是什么呢?(看大屏幕) 出示学习目标:(学生齐读学习目标) 自主学习、寻疑质疑:(组织学生带着学习目标读教材,找出知识点) 学生展示:收获:1、珍视自由的做法
2、践行平等的做法 疑惑:

合作探究活动一:出示视频“造谣山东蒙阴蜜桃洒防腐剂的造谣者被处罚” 问:1、看了上述报道,你有何感想?
2、在我们身边有没有滥用言论自由、造谣等类似的事情,你是怎么做的? 3、王某被处罚说明了什么? 4、如果果农真的喷洒防腐剂,侵害我们的权利,我们应该怎样做? (学生回答)略 师:我们知道消费者权益保护法规定,消费者有安全权,知情权,公平交易权, 公民可以依法维护自己的合法权利,公民也有言论自由,公民在行使言论自由时, 必须依法行使,不能违反法律规定。在这个报道中,王某是造谣者,她的言论和 行为属于造谣惑众,因此受到了法律的制裁。这个案例也说明了珍视自由,必须 依法行使权利。作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光 荣、违法可耻的法治意识。不能因维护自己的权利而做违法的事。 合作探究活动二:出示材料“聚焦十九大” 十九届中央纪委二次全会上,习近平总书记告诫各级领导干部要“坚决反对特权 思想、特权现象,保持对人民的赤子之心”。 问:1、什么是特权? 2、说一说我们身边有哪些特权现象? 3、为什么要反对特权? 4、践行平等对我们有什么意义? (学生回答) 师:践行平等就要反对特权。法律的尊严和权威是不容侵犯的,任何践踏法律的 行为,必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地享有法律规定的权利,也平等 地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。 合作探究活动三:出示材料“就业歧视” 某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息,标题为“招快递员工资 3000 加记件” 任职资格:男。邓某某在线投递简历申请该职位,于 2014 年 9 月 25 日到某快递 公司面试,试干两天后,双方达成于 10 月 8 日签约意向,但最终双方并未签约。 10 月 19 日邓某某给对方负责人李某打电话询问不能签合同的原因,李某称其应 聘的快递员一职并不适合妇女的工种或岗位,所以某快递公司不批准签合同。导 致邓某某收到了就业性别歧视。邓某某向法院提起诉讼,法院支持了邓某某的诉 讼请求。 结合教材上的三幅图片,问:1、就业歧视现象与什么相违背?2、就业 歧视有什么危害?3、面对这种现象,我们应该怎样做? (学生回答) 师:践行平等,就要平等对待他人的合法权利,敢于抵制不平等的行为。面对这 些不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权。 课堂小结:通过本节学习,你有哪些收获呢?(生答) 课堂练习:(略) 师:通过本节课的学习,自由平等是人们向往和追求的生活,也是人类的美好梦 想,我们也知道珍视自由和践行平等的做法。但是要真正的实现人与人之间的平 等,需要每个公民把自由、平等观念落实到日常的生活、学习和工作中。希望同 学们在这节课下课之后,把珍视自由,践行平等观念落实到自己的行动中,努力 做一个珍视自由、践行平等的中学生,为构建和谐社会做出自己的贡献。

教学反思: 采用“四环节”教学是本课的一大特色。在导入环节,利用漫画进行导入,
激发学生的求知兴趣。在教学过程中,首先,出示学习目标,使学生对本节课所 要学习的知识有个初步的了解,其次,在自主学习、寻疑质疑环节,组织学生带 着学习目标阅读教材找出收获疑惑,这一环节,让学生通过自学完成,培养了学 生的自学能力。再次,在合作探究、展示交流环节,通过五个活动,组织学生思 考、讨论、合作探究等,给学生提供交流分享的机会,也使学生在合作探究的过 程中,培养了分析问题、解决问题的能力。最后,在实践提升、感悟升华环节, 通过几个单项选择题进行课堂检测,是学生的知识得到巩固、深化和升华。
本节课所选用的材料都是学生身边的事例,比较贴近学生生活,使学生感同 身受,更易于理解。
不足之处,有的学生参与课堂的积极性不是很高,今后应注意激发学生兴趣, 调动所有学生的积极性;有的想积极发言,但课时有限,学生意犹未尽。


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