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统编版人教版一年级上册语文教案-10、大还是小

课文 10、大还是小教学设计 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识 11 个字,会写 3 个字。 2、认识偏旁双人旁“彳”,京字头“亠”竖心旁“ 忄” (二)能力目标 正确、流利地朗读课文。 (三)情感目标:了解课文内容,知道自己能做到和不能做到的事情,期待自己 快快长大。 二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。理解课文。 四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们,你是大还是小呢/今天我们学习一篇关于自己是大还是小的课文。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《大还是小》,让我们去读课文。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 shí hòu jué de zì jǐ hěn chuān yī fú kuài 时候觉得自己很 穿 衣服快 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部 首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如 学习生字得:音节:两拼音节,偏旁:双人旁“彳”,认识双人旁“彳”,结构: 左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字 de 觉得 jué 觉得 得 děi 得走了 觉 dé 得到 jiào 睡觉 zhe 盼着 zhǎnɡ 长大 着 长 zháo 睡不着 chánɡ 太长 yāo 要求 jì 系鞋带 要 系 yào 要去 xì 关系 de 好的 dái 大夫 的 大 d ì 目的 dà 长大 反义词 大——小 多——少 有——无 这节课我们要记住 双人旁“彳”, 京字头“亠” 竖心旁“ 忄” (三)我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以 写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 (一)带拼音朗读生字 1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组 三个词语。 2、学生领读(一课一领读) (二)去掉拼音朗读生字 我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 五、考一考你 汉字魔术 加一笔 目------(自 ) 变一笔 己------(已 ) 写偏旁 得——( ) 快——( )时——( ) 加偏旁 寸——( ) 牙——( )( )( ) 反义词 大——(小 )多——(少 )无——(有 ) 六、升华学习 游戏:找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读, 并且用这个字组词语,再用所组词语说一句话。 七、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了一个偏旁 4、初读了课文 八、下节课我们做什么? 1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏:我在那里? 规则 1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉 字,叫学生睁开眼去找。 二、说一说课文 我们前边学过的课文都是诗歌,课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一 段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行, 开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的,怎样找每一个自然段有几句 话,就要找这个自然段中有几个句号“。”,几个问号“?”,几个感叹号“!”, 几个省略号“……”等。今天呀,我们学习课文的时候,就要开始找一篇课文有 几个自然段组成的,每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。 三、朗读课文,初悟课文 (一)老师示范朗读课文 看图片或者课件出示图片 (二)学生自己朗读课文 一边读,一边找出课文有几个自然段,每一个自然段有几句话。 三、分析课文,深悟课文 1、让学生说一说课文有几个自然段?(6 个自然段) 2、你是怎样确定的?(这篇课文有 6 个段落开头空两格处) 3、同学们齐读第一自然段 (1)请同学说一说第一自然段有几句话?(1 句话) (2)你是怎么确定的?(这个自然段只有一个句号。) (3)有时候,作者觉得他自己怎么样?(很大) (4)注意多音字与反义词。 觉:多音字 jué 觉得 觉 jiào 睡觉 得:多音字 de 觉得 得 děi dé 得到 反义词 大-----小 (5)作者觉得自己什么时候很大呢? 4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。 (1) 请同学说一说第二自然段有几句话?(1 句话) (2) 你是怎么确定的?(这个自然段有 1 个问号。) (3) 者觉得自己什么时候很大呢?(我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的 时候,) (4)注意多音字与反义词。 系:多音字 xì 关系 系 jì 系鞋带 5、请男生一起读第三自然段,女生听着,听他们读得对不对。 (1)请同学说一说第三自然段有几句话?(1 句话) (2)你是怎么确定的?(这个自然段只有一个句号。) (3)有时候,作者觉得他自己怎么样?(很小) 6、一二行学生读第四自然段。 (1)请同学说一说第四自然段有几句话?(1 句话) (2)你是怎么确定的?(这个自然段有 1 个句号。) (3)作者觉得自己什么时候很小呢?(我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈 妈的时候) 7、三四行学生一起读第五自然段。 (1)请同学说一说第五自然段有几句话?(1 句话) (2)你是怎么确定的?(这

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