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小学语文部编版五上牛郎织女(一) 说课稿

《牛郎织女(一)》说课稿 一、说教材。
《牛郎织女》是我国四大民间故事之一。本文故事性强,语言朴素、简洁、 清新自然,读来朗朗上口。 二、说目标。
根据课文特点,我制定以下具体目标: 1.会认“恳、筛”等 9 个生字,会写“爹、嫂”等 14 个生字,会写“嫂子、 床铺、照看”等词语。 2.默读课文,把握课文内容,能复述故事。
3.理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得只有劳动 才能创造幸福生活的道理。 三、说教学重、难点。
人物和情节是故事的主要组成部分,故事总是用来讲的,因此确定教学重 点为:掌握主要情节,把握人物形象;学会情境表达。 限于学生的生活阅历和时代背景,因此确定教学难点为:体会以牛郎为代表的 古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。 四、说教法、学法。
“整体阅读,以语言训练为主“是我上这节课的指导思想,在处理教材时, 让学生谈对人物喜欢与否,角度开放,学生也敢于发言。同时,进行将想法转 换成文字的训练,设置问题,讨论人物形象代表的意义,用情境表达延伸想象 空间。
在自主学习的基础上,利用小组合作最大限度的解决生字词,培养学生自 主学习的习惯和合作学习的意识;在畅谈感受和情境表达中培养学生的口头表 达能力,养成及时记录的书写习惯。 五、说教学过程。
为了激发学生兴趣,我采用牵牛星和织女星的故事导入课文,引起学生兴 趣。
在教学过程中,我注重对课文整体把握。我首先通过各种形式的阅读,让 学生把握课文内容,并在此基础上复述课文。
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在人物形象的把握上,我引导学生抓住人物的言行,让学生明确人物的性 格特点。
我还利用拓展的环节,把学生的视角引向课外,扩大学生的视野。 板书设计 牛郎:勤劳善良 织女:善良,向往自由 板书设计虽然简单,但是总括了人物形象,让学生对人物的理解更深了。 六、教学效果预设。
这篇文章语言通俗易懂,人物形象鲜明生动。我让学生在把握课文内容的 同时,通过重点词句理解人物特点,以期收到良好效果。
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